九年级物理 电阻 导学案苏科版

北丁集中学初三物理导学案（电阻）学习要求1．经历改变电路中电流大小的各种尝试，初步体会改变电流大小的两种途径．2．初步形成电阻的概念，知道电阻是 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 示导体对电流阻碍作用的物理量．会读写电阻的单位．3．会用“转化”的思想寻找比较电阻大小的正确方法；会有意识地用“变量控制”的思想去寻找合适的电阻丝、 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 恰当的电路、统筹规划合理的实验步骤．4．知道影响金属的电阻大小的因素，了解长度、横截面积与电阻大小的定性关系，体会电阻的大小由导体自身决定，知道电阻是导体的一种属性学习指导1．改变电路中电流大小的方法有两种：一是改变电路两端的＿＿＿＿，具体可以改变给电路供电的干电池的＿＿或学生电源的＿＿＿；二是改变连接在电路中的导体的＿＿＿．2．电阻表示＿＿＿＿＿＿＿＿＿．导体的电阻越大，表示＿＿＿＿＿＿＿＿作用越大；反之，导体的电阻越小，表示其对电流的＿＿＿＿＿＿越小．3．决定导体电阻大小的因素：①自身因素：＿＿＿＿、_________、______．②外界因素：，一般金属导体的电阻随温度升高而．导体的电阻与其他的外界因素如电压、电流（．有关、无关）4．控制变量法是我们在实验中常用的一种研究方法：研究一个物理量与多个因素是否有关时，常采用控制变量法．我们经常其中一个因素，而让其他因素，从而确定这个因素与所研究的物理量的关系．对涉及的因素逐个地加以判断，最后再综合解决．例如研究导体电阻大小与长度的关系时，要控制、、相同或不变，改变，观察变化情况来判断导体的电阻与长度的关系．典型范例例1．有人说电阻是导体对电流的阻碍作用，导体中电流为零时，导体的电阻也为零，这种说法对吗？例2．A、B、C三个由同种材料制成的导体，已知A、B等长，但B比A粗；C和A等粗，但C比A长，则三个导体电阻的大小关系是　　　　　　　．活动与探究在家里或者到实验室连接如图1所示的实验，在A、B两个夹子中间分别夹上身边常见的物体，如橡皮、直尺等，观察小灯泡的发光图1AB情况以确定这些物体是导体还是绝缘体．同时再请同学们设计一个实验来确定一杯液体是导体还是绝缘体．　　2．观察自己家中的用电器（不要随意动手），看看哪些部分是绝缘体，哪些部分是导体，它们分别是由什么材料做成的，各有什么作用？思考与练习一、填空题1．由实验可知，影响电流大小的因素有两个：一是电路两端的　　　　　，二是连接在电路中的　　　　　．2．在甲、乙两个不同导体两端加相同的电压，但产生的电流I甲＞I乙，则甲导体的电阻　　　（选填“＞”、“＜”或“＝”）乙导体的电阻．3．电阻是表示　　　　　　　　　　　　　的物理量，用符号　　　　表示电阻，其国际单位是　　　　　，在电路图中的符号是　　　　　　．4．完成下列单位换算：⑴0.7MΩ＝　　　　Ω＝　　　　kΩ；　⑵8Ω＝　　　　kΩ＝MΩ5．导体的电阻是导体本身的　　　　　，它的大小决定于导体的　　　　、　　　　和　　　　　　　，还与　　　　　有关，对大多数导体来说，　　　　　　电阻越大．　　6．如果导体两端的电压是1V，通过的电流是1A，那么这段导体的电阻就是1Ω．对于这段导体来说，当通过它的电流是2A时，它电阻是　　　Ω；当它两端的电压是0V时，它的电阻是　　　Ω．　　二、选择题（只有一个选项符合题意）7．下列关于导体电阻大小说法中正确的是（　　）A．粗的铜导线比细的铜导线电阻小B．粗细相同的铜导线，长的比短的电阻大C．铁导线比铜导线的电阻大D．长短相同的两根导线，粗的比细的电阻小8．对一段导体，下列措施中能改变导体电阻大小的是（不考虑温度的影响）（　　）A．将导体压短变粗　　　　　　　　B．增大导体两端的电压C．增大通过导体的电荷量　　　　　D．增大通过导体的电流9．为了便于比较不同材料组成的导体的导电性能的优劣，我们把长为1m、横截面积为1mm2的某种材料在20℃时的电阻值叫做这种材料的电阻率．材料的电阻率决定于（　　）A．导体的长度和横截面积B．导体的材料、长度、横截面积C．导体的材料D．导体的长度、横截面积和温度三、实验题10．在做“研究导体的电阻跟哪些因素有关”的实验时，为了便于研究而采用控制变量的方法，即每次需挑选两根合适的导线，测出它的电阻，然后进行比较，最后得出结论（数据见 表格 关于规范使用各类表格的通知入职表格免费下载关于主播时间做一个表格详细英语字母大小写表格下载简历表格模板下载 ）．导线代号ABCDEFG长度/m1.00.51.51.02.00.51.5横截面积/mm23.00.81.20.83.01.21.2材料铁钨镍铬丝铁钨镍铬丝铝⑴为了研究导体的电阻与导体长度的关系，应选用导线C和　　　（填写代号即可）．⑵为了研究电阻与导体材料的关系，应选用　　　两根导线进行比较．⑶如选用了A和D两根导线进行测试，则是为了研究导体的电阻与　　　　　的关系．北丁集中学初三物理导学案（变阻器）命题：张兰洋审核：尚有中时间：11.26学习要求1．通过用铅笔心连续改变电路中的电流的活动，了解通过改变接入电路中导体的长度来改变电阻，从而改变电流的道理．2．通过阅读 说明 关于失联党员情况说明岗位说明总经理岗位说明书会计岗位说明书行政主管岗位说明书 书、观察、尝试、操作、归纳概括等活动，了解滑动变阻器的构造、规格、原理、接线和使用注意点．3．指导学生从仪器的说明书获取仪器的构造、使用等信息，培养学生的信息收集与处理能力，发展他们的自主学习能力．学习指导1．滑动变阻器是根据改变　　　　　　　　　　　　　　　　　来改变电路中的电阻，从而改变电路中的　　　　　的原理制成的．2．某个变阻器上标有“10Ω0.5A”字样，这表示此变阻器的阻值变化范围是　　　，允许通过的最大电流是　　　　A，通常在使用前应将电阻值调至　　　　　　　　　．3．图3表示的是滑动变阻器的四种接法，当滑动变阻器的滑片向右移动时，⑴电阻值变大的是　　　　；⑵电阻值变小的是　　　　；⑶电阻值不变的是　　　　；CDABCDABCDABCDAB甲乙丙丁图33．对于滑动变阻器，应掌握以下几点：①原理：通过改变来改变电阻．②使用时应从两端的接线柱和两端的接线柱中各选一个接入电路，即“”，所以其有效接法共有四种．③在电路接通前，应把滑片放置在变阻器连入电路阻值位置处．④使用时使通过的电流超过其允许通过的最大电流，否则会．MNL1CDABP图84.如图8所示，小明同学想利用滑动变阻器改变通过小灯泡的电流，应该使用滑动变阻器上的哪两个接线柱？请你帮他想一想，一共有几种正确的接法．⑵小明同学按照同学们设计的正确 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ，先后进行了四次不同的实验，但他忘记了将实验现象填入表格，请你帮他在下表中填好．序号使用的接线柱滑片移动方向灯泡亮度的变化电流表的示数变化1向左向右2向左向右3向左向右4向左向右⑶从上述实验中你能发现哪些规律？如果让你辅导下一组同学做同一个实验，你会给他们哪些提醒和辅导？典型范例图2ABCDPMNS例1．如图2所示，用滑动变阻器控制灯的亮度，若要求滑片P向C端滑动时灯变亮，则变阻器连入电路中正确的接法是（　　）A．C接M，D接NB．A接M，B接NC．C接M，A接ND．A接M，D接N活动与探究台灯是我们日常生活中常用的一种照明灯具，请你利用节假日到商场去做一个调查，看看我们常用的台灯有哪些种类？它们发光时的特点有什么不同？你能联系我们所学的物理知识说出其中的道理吗？2．结合上面的调查，应用在课堂上学到的知识，找一些身边的器材制作一个模拟的调光台灯．思考与练习一。选择题（只有一个选项符合题意）CDABCDAB图4P2P11.如图4所示，将两个滑动变阻器串联连入电路后，要使电路中的电流最小，则滑片P1和P2的位置应为（　　）A．P1、P2都移至最左端　　　　　　　　B．P1、P2都移至最右端C．P1移至最左端，P2移至最右端　　　　D．P1移至最右端，P2移至最左端P图5A2．常用的变阻器有滑动变阻器和电阻箱，下列说法中正确的是（　　）A．电阻箱能逐渐地改变它连入电路的电阻，但不能表示出连入的阻值B．滑动变阻器能够表示出它连入电路的阻值C．电阻箱能表示出它连入电路的阻值D．这两种变阻器规定有最大的阻值，对通过它们的电流没有任何限制3．如图5所示，闭合开关，滑片P向右移动时，下列判断错误的是（　　）图6PL1L2A．电流表示数变小　　　　　　　　　B．灯泡变亮C．灯泡变暗　　　　　　　　　　　　D．电路中的电阻变大4．如图6所示，滑动变阻器起改变电路中电流的作用，下列说法中正确的是（　　）A．不能改变干路中的电流　　　　　　B．只能改变灯L1的电流C．不能改变灯L2的电流　　　　　　D．可以同时改变灯L1和L2的电流三、实验题5．如图7所示为利用滑动变阻器改变小灯泡亮度的实物连接图．⑴在方框内画出相应的电路图．图7ABDC⑵在开关闭合前，滑动变阻器的滑片P应该放在　　　　　端．（选填“A”或“B”）⑶若要使灯泡变亮，滑片P应向　　　端滑动，这时电流表的示数将　　　　（选填“变大”或“变小”或“不变”）⑷如果把滑动变阻器的A、D接线柱位置对调，对原电路及其滑动变阻器的调节规律是否有影响？请说明理由．