四年级希望小学特殊群体
工作计划
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希望小学四年级特殊群体-单亲、孤儿、留守儿童教育工作计划一、健全班级机制，加强相互关爱工作的领导。1、成立班级关爱“单亲、孤儿、留守儿童”工作领导小组，明确
工作职责
党支部工作制度和职责国库集中支付中心工作职责安全生产工作职责分工财务部工作职责城市社区居委会工作职责
，制订具体工作计划，并努力实施关爱“单亲、孤儿、留守儿童”工作计划，逐步使关爱工作制度化、规范化和经常化。充分发挥班集体作用，使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。2、成立领导小组，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。组长：朱瑜（班主任）副组长：廖庭毅杜春良组员：周利吴峰雪彭拓宇柳钰渊江南二、建立和加强联系制度（定期或不定期进行联系）。三、真情关爱，做到“三个优先”1、学习上优先辅导。班级要从学习方面对单亲、孤儿、留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师和班干部。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个单亲、孤儿、留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。2、生活上优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。发现单亲、孤儿、留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导寄宿学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。3、活动上优先安排。高度重视并认真组织单亲、孤儿、留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。4、实施学生相互监督制度在单亲、孤儿、留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶学生，教师和帮扶学生要经常与单亲、孤儿、留守学生谈心，随时掌握单亲、孤儿、留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立师生关爱留守儿童成长日记，促使更多的人帮扶单亲、孤儿、留守儿童。凡寄宿在校的单亲、孤儿、留守儿童，教师要经常与留守儿童互相交流、沟通，掌握单亲、孤儿、留守儿童的思想、生活和学习情况；非寄宿的儿童，教师要定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童在校的情况，帮助做好儿童的思想工作。对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁的阴影，让单亲、孤儿、留守儿童和其他在校儿童一样，在老师和同学的关心和爱护下健康成长。5、建立健全教师与单亲、孤儿、留守儿童的谈心制度班主任每期至少与留守儿童谈心二次，详细填好
记录
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卡。对少数学习不认真、人格发展不健全、道德发展失范的“问
题
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”单亲、孤儿、留守儿童，要制定个别教育管理
方案
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，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。6、开展人文关爱活动。通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。7、注重对留守儿童的心理健康教育针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，班级要着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。让单亲、孤儿、留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。四、不断总结，促进“关爱”工作深入高效开展。全班要不断读对工作情况进行总结，积累经验，以利于今后更深入、更高效地开展“关爱”工作。五、工作安排第一学期9-10月份：1、讨论并制定学校关爱留守儿童工作计划。2、开展教师家访和学生谈心活动。11-12月份：1、做好单亲、孤儿、留守儿童情况调查2、做好单亲、孤儿、留守儿童档案第二学期3-4月份1、开展师生结对活动。2、完善单亲、孤儿、留守儿童档案5-6月份：1、检查帮扶情况。2、继续开展师生帮扶活动。3、召开单亲、孤儿、留守儿童座谈会。7月份：1、总结2、完善单亲、孤儿、留守儿童档案整理。
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