梅花魂一【指导思想与理论依据】语文的基本功能是学习语言，培养理解、运用语言文字的能力。阅读教学要让学生感受到语言的魅力，感悟到表达的精妙，在培养语感、整体把握能力、领悟读法上下功夫。努力摒弃繁琐的内容分析和在人文内涵上深挖洞的做法，把教学重点坚决地铆定在理解、品味语言上。二【教学背景分析】（一）【教材分析】《梅花魂》这篇课文通过叙述外祖父教“我”读诗词而流泪，当“我”弄脏墨梅图而生气，得知自己不能回国而痛哭，临别赠我墨梅图和梅花手绢这五件事，刻画了一位长年飘泊在外，最后葬身异国的华侨老人的形象，表达了他一片赤诚的爱国之情，是一篇感情深刻而含蓄的文章。（二）【学情分析】《梅花魂》这篇课文共写了五件事，根据我对学生的了解，理解梅花魂的含义将是教学的难点。在以往的教学中，根据课文特点，我曾采用过变序教学法。如果按部就班地教学，学生势必在兴趣上减弱不少。为此，在本课的教学过程中，我采用变序教学法，并以多媒体为辅助手段，调动学生学习的积极性，提高学生参与教学活动的兴趣，创设良好的氛围，从而突出教学重点，化解教学难点，并试图发展学生的情感。三【教学目标】1理解课文内容，体会华侨老人眷恋祖国的情感，热爱祖国的中国心。2有感情地朗读课文，体会“梅花魂”的含义。四【教学重点】1理解课题“梅花魂”不仅象征外祖父一颗眷恋祖国的心，也象征了中华民族的气节。（即教学难点）2创设良好氛围，体会外祖父深沉的眷恋祖国之情，激发学生的爱国热情。五【课前准备】查找历史上有气节的中国人的资料。六【教学流程】一情境导入，初知喜爱梅花情。二品味语言，感悟深深的梅花情。三自学交流，体会向往祖国情。四音乐欣赏，感受赤子的爱国心。七【教学过程】一情境导入，初知喜爱梅花情。导语（边出示梅花图）：故乡的梅花又开了，那朵朵冷艳，屡屡幽芳，总使我想起漂泊异乡的外祖父，因为外祖父对梅花格外稀罕。二品味语言，感悟深深的梅花情。（一）学习“珍爱梅图”采用变序教学。由第二件事----外祖父珍爱梅图，使学生产生悬念，深刻体会外祖父对墨梅图的“分外爱惜”，从而产生迫切解疑的心理。先请同学们快速地浏览课文，从语段中感受到外祖父对梅花的喜爱。体会“轻轻、慢慢”在句子中所起到的表达效果。读一读，体会两个句子不同的表达效果。训罢，便用保险刀片刮去污迹，又用细绸子抹净。训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。其次了解“清白”、“玷污”的含义。在此基础上理解“这清白的梅花为什么不能玷污？”一向宽容慈爱的外祖父为什么这次会大动干戈呢？通过老人的语言，行动来体会他对梅图的珍爱，对祖国的眷念。最后再请同学们读读外祖父珍爱梅图的内容，深刻体会外祖父对墨梅图的“分外爱惜”。（二）敬送梅图请学生细细品读第13段,看梅花有什么值得外祖父稀罕的?出示13自然段，生读。“这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢！许多有气节的人物，他们不管历尽多少磨难、受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”1.在外祖父心中，这梅花是怎样的一种花呀？2.你发现这句话中哪几个词用得多?（出示
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）(愈……愈……愈……愈……)这四个“愈”字在文中有什么作用？用强烈的对比衬托出梅花凌寒独放，傲雪挺立的样子。3.初步理解“梅花魂”的“魂”的含义，并通过朗读表达对梅花的敬意。（读出赞美，感叹的语气)“梅花魂”的“魂”赞扬梅花不屈不挠的精神。4.在外祖父心中,这梅花还仅仅是梅花吗?你又从哪儿感受到?“几千年来,我们中华民族出了许多有气节的人物,他们不管历经多少磨难,不管受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地、不肯低头折节。（出示课件）启发：你能不能用简洁的文字来介绍一个有气节的中国人?(岳飞、戚继光、江姐……)（出示课件，赞颂这些有气节的中国人。）5.启发理解：你对梅花魂的“魂”字又有何新的理解?(外祖父把梅花看作是中华民族精神的象征,是千千万万华夏子孙的“魂”。)通过以上的学习，在充分了解梅花的品格后，深入挖掘“魂”的含义，理解了梅花的象征意义，巧妙地将物（花）与人联系在一起，拓宽学生学习视野，激发学生对梅花、对有气节的中国人的敬佩之情。6.继承“梅花魂”朗读体会：“一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”这里的一个感叹号表达了怎样的思想感情?并相机引导理解“秉性”。（秉性：性格）这句话是外祖父对自己的勉励和肯定，是他漂泊异乡，还能开创事业并颇负盛名的原因。也饱含着对晚辈的期望和嘱托。（三）学习“读诗落泪”1学生自学课文第2自然段，理解外祖父深深的思乡情。2启发学生理解“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子的含义。3教师解读：外祖父落泪是因为这些诗句触动了他思乡的情感，落泪表达了远方游子对故土的依恋，表达了外祖父那浓浓的思乡情。——写出了外祖父对家乡、祖国的思念，读起来真切，感人！三自学交流，体会向往祖国情。1.由外祖父读诗落泪引导学生找一找文中几次写到外祖父落泪。2.自学因不能回国而落泪。启发：从哪些语句感受到外祖父眷恋祖国的心？3.读第五件事《泪递手绢》通过以上的学习，放手让学生自学，培养自学能力。体会“梅花魂”何在？“中国心”何在？创设良好氛围，体会老人深沉的眷恋祖国之情，激发学生的爱国热情。四音乐欣赏，感受赤子的爱国心。欣赏香港著名歌星张明敏的《我的中国心》，感受那强烈的海外赤子之心。我的中国心河山只在我梦萦祖国已多年未亲近可是不管怎样也改变不了我的中国心洋装虽然穿在身我心依然是中国心我的祖先早已把我的一切烙上中国印长江长城黄山黄河在我心中重千斤无论何时无论何地心中一样亲流在心里的血澎湃着中华的声音就算身在他乡也改变不了我的中国心长江长城黄山黄河在我心中重千斤无论何时无论何地心中一样亲流在心里的血澎湃着中华的声音就算身在他乡也改变不了我的中国心教师结语（出示课件大海图）故乡是我们的根。浪迹天涯的游子、旅居他乡的人们，谁不心系故园?即使岁月催人老，沧海变桑田，又有谁能忘记曾经养育过我们的深情土地?祖国啊！请你相信：无论何时再相见，一个游子的拳拳爱国心永不变！ 6梅花魂 傲风雪 有气节 (中国名花) (中华民族)板
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