PAGE《陋室铭》教学
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教材分析《陋室铭》是古代散文中的名篇，以其立意鲜明、构思巧妙、韵味深长而脍炙人口。本文作者自述其志，通过对居室情景的描绘，极力形容“陋室不陋”，
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达作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。教学目标知识与能力：1、积累一些文言字词。2、了解短文的思想内容，充分领略作者的情怀。3、学习托物言志的写法，理解作者在文中寄寓的思想感情。过程与方法：1、加强朗读训练，提高朗读能力。2、背诵并默写短文。情感态度与价值观：学习《陋室铭》，感受作者安贫乐道的生活情趣，学习作者高洁傲岸的节操。教学重点1、学习托物言志的写法，理解作者在文中寄寓的思想感情。2、学习古人高洁的品格和情操。教学难点辨析《陋室铭》中结尾引孔子的话“何陋之有”的含义，理解类比手法的作用。问题设计1、这陋室在作者眼中到底陋不陋？从文中找出表明作者看法的语句细读品味。2、作者从哪几个方面具体来论述陋室不陋的？3、本文写自己的“陋室”，为什么提到“诸葛庐”和“子云亭”？4、本文结尾引用孔子“君子居之，何陋之有？”这句话有何作用？5、短文结尾“何陋之有”跟上文哪一句相照应？作者这样写有什么好处？6、文章仅仅只是写陋室吗？你认为刘禹锡是个怎样的人？核心语句1、山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。2、斯是陋室，惟吾德馨。3、苔痕上阶绿，草色入帘青。4、谈笑有鸿儒，往来无白丁。5、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。6、孔子云：“何陋之有？”策略方法诵读法、合作探究法、提问法、练习法、竞赛激励法、拓展提升法。课前预习1、作者简介2、文体简介——铭3、写作手法——托物言志4、朗读课文，熟读成诵。教学过程一、导入新课，检查预习。二、初读课文，疏通文意。三、合作学习，探究疑难。四、精读课文，研读赏析。五、拓展延伸，提升能力。六、归纳
总结
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，布置作业。教学内容教师活动学生活动教师活动时间分配设计意图创设情境提出问题（快）自主合作探究问题（慢）互动展示解决问题（透）当堂训练巩固问题（精）巡视指导激励启发导入新课检查预习出示
课件
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2——51、“铭”的意思2、了解作者
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