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一年级数学下册《分类与整理（一）》教后反思新人教版

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一年级数学下册《分类与整理（一）》教后反思新人教版PAGE《分类与整理（一）》分类与整理（一）教后反思在本节课的教学中，我根据教学内容的特点和学生的实际情况，安排了让学生装扮成气球的教学活动，引导学生积极参与。使学生在轻松的学习活动中，加深了对分类的认识，重点是让学生学会了选择不同的分类标准的方法。而且在给气球学生分类的过程中，学生不仅获得了知识，更为重要的是获得了学习数学的兴趣。　　在本节课的教学实践中，既产生了我所意想不到的惊喜，也留下了值得我进一步思考的问题：游戏中如何灵活、有机地处理好课堂中的“动”与“静”？ ...

一年级数学下册《分类与整理（一）》教后反思新人教版

PAGE《分类与整理（一）》分类与整理（一）教后反思在本节课的教学中，我根据教学内容的特点和学生的实际情况，安排了让学生装扮成气球的教学活动，引导学生积极参与。使学生在轻松的学习活动中，加深了对分类的认识，重点是让学生学会了选择不同的分类标准的方法。而且在给气球学生分类的过程中，学生不仅获得了知识，更为重要的是获得了学习数学的兴趣。　　在本节课的教学实践中，既产生了我所意想不到的惊喜，也留下了值得我进一步思考的问题：游戏中如何灵活、有机地处理好课堂中的“动”与“静”？如果再上一次，我会多加入一些比赛形式的题目，如：分类整理自己的书包、学具盒等。《分类与整理一》的反思通过本节课的学习，学生经历和感受了数据的收集、整理和分析的过程；体验到统计结果在不同标准下的多样性，并会用简单的方法收集整理数据。学生初步认识了条形统计图和简单的统计表；并能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题。通过活动，培养了学生合作、交流意识，体会到了数学与生活的密切联系。

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