感恩教育在幼儿园实施与运用的研究

感恩教育在幼儿园实施与运用的研究新坝中心幼儿园吴亚摘要：“感恩”一词出自晋代潘岳的《关中》：“观遂虎奋，感恩输力”，有“感恩戴德”之意。“谁言寸草心，报得三春晖”“投桃报李”“滴水之恩，当涌泉相报”，这些优良的道德文化世代传承，滋润和熏陶着我们的民族。感恩图报是中华民族的优良传统，是一个人最基本的道德品质。如今，许多家庭只有一个孩子，一些家长视其为“小皇帝”、“小太阳”，这些孩子视野开阔，思维活跃，聪明可爱。然而，由于受多种因素的影响，我们发现现在的孩子普遍没有感恩的心态，他们常常 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现出自私，脆弱，敏感，任性。因此，加强对HYPERLINK"http://youer.1kejian.com/"\t"_blank"幼儿的感恩教育是一件迫在眉睫的事情。如何使幼儿学会感恩，做一个有爱心的人呢？笔者从以下几方面阐述：(一)教师应该以身作则，关爱HYPERLINK"http://youer.1kejian.com/"\t"_blank"幼儿，培养HYPERLINK"http://youer.1kejian.com/"\t"_blank"幼儿的感恩意识苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“良好的情感是在童年时期形成的，如果童年蹉跎，失去的将无法弥补。”南京师范大学社会心理学家徐翔指出：“感恩意识的缺失，责任不全在孩子身上，这里面掩藏了很多家庭、学校和社会问题，感恩教育的缺失已到了不得不反省的地步了。”作为教育者，有必要有责任来弥补并实施对孩子的感恩教育。小班幼儿年龄较小，是非观念不够明确，适宜对他们进行关爱，分享教育。让孩子学会感恩，首先要让孩子学会关爱和分享，知道关心身边的人，关心父母、老师和同伴；关心周围的世界，爱护玩具，爱护花草树木和小动物。我们通过学习活动教材中的“娃娃家”、“我的幼儿园”和“好朋友”等主题，生活活动教材中的“关爱身边人”，通过活动“爸爸妈妈好”、“妈妈的节日”、“朋友的生日”、“想让你高兴”等，引导幼儿了解自己的家和家庭成员，亲近父母和长辈，以各种方式喜欢自己的朋友，体验与老师、同伴一起活动，共同分享快乐的愉悦心情。（二）有效整合一日生活常规与主题教育活动，促进幼儿感恩意识的形成与行为的提升。在园期间培养幼儿爱劳动的习惯，引导孩子及时给自然角或家中的种植物浇水，给自己饲养的小动物（小金鱼、龙虾、小蝌蚪）喂食。同时根据主题活动的需要进行品德方面的教育：“我爱我家”的集体主义教育，“三八”节的“我的好妈妈”，“我是爸妈小帮手”“为妈妈送礼物”的爱妈妈教育活动，，五一节“向劳动者致敬”的社会公德意识教育活动，六一节的“我是好孩子“教育活动等，活动的开展从时间上保证了对幼儿实施不间断的思想品德教育。在“三八”节活动中，芊芊小朋友说“我给妈妈和外婆做了爱心卡，你看好看吗？”祥祥小朋友说“今天回家我给妈妈捶捶背，妈妈工作很辛苦。”……在“六一节”游艺活动中，芸芸小朋友看到朋友没有得到奖券，就送给她几张奖券，得到奖券的朋友也没有忘记道谢。凯凯小朋友与文文结对活动时，记住了自己的责任，细心照顾，耐心讲解，还帮助他一起获得奖品……在平时盥洗中，伙伴们也关爱着说“你是我弟弟，你先来吧！”“你是小班朋友，我来帮你穿衣好吗？”在一次区角活动中，雯雯笑咪咪的对老师说：“今天我很快乐！”老师问“为什么？”孩子一脸满足的说“大家都鼓励我，所以我很高兴。”……意识的形成在于平时的日积月累，经过一日生活常规与主题活动有机的整合，让孩子们慢慢感受、锻炼，最终感悟到与人和谐相处的快乐，从而促进孩子健康人格的形成。（三）师幼互动，提升教师对感恩教育的再认识。师幼互动过程是一个动态的过程，在这一过程中教师与幼儿相互作用、相互影响，教师的情感特征促进或干扰幼儿的发展，幼儿的情感特征反过来也影响和调节着老师的情绪。教师应与幼儿加强的互动，改善对孩子的教育态度，对幼儿倾注尊重、理解、期待和关怀，走进孩子们的精神世界，使幼儿心灵走向自由。这样幼儿对于老师的辛勤工作也不再熟视无睹，他们能帮助老师做一些力所能及的事情。虽然是小班的孩子，当看到老师病了，他们会说“老师，你坐下休息一会儿吧！”当老师忙碌时，孩子们会主动过来，“老师，我能帮你什么忙吗？”虽然轻声的问候，但足以慰籍教师一颗期待孩子成长的心。感恩之情，教师们感悟着体会着。明白了尊重孩子，让孩子心灵走向自由。激励孩子，让孩子积极主动参与活动。开放教育，让每个孩子收获精彩。老师也更自信的投入孩子们的活动，体验和孩子们共成长的喜悦之中。（四）提高了家长的教育理念，改进了家长的教养方式。爱孩子是为人父母的天性，但这种爱一旦失去理智，就会变为溺爱，因此父母对孩子不仅要爱得深沉，还要爱得理智，对孩子宽容，但不纵容。通过参与我园举办的家长学校，懂得了让孩子做力所能及的事情，并明确生活中哪些是他自己该做的，哪些是需要帮助的，在孩子犹豫、迟疑时给予支持和鼓励，在孩子失败时加以鼓舞和赏识。遇到幼儿无理由 要求 对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗 的事件，父母不再全盘接受，而是对孩子晓之以理。敏敏妈妈对老师说：“刚开始上小班时，老是要我抱着他回家，可是现在说，‘妈妈上班很累了，我还是自己走回去吧’！”奇奇爸爸说：“儿子上小班下学期后好象变了，我回到家，他帮我拿好鞋子。吃饭时，帮我盛饭。看电视时和我讲幼儿园的事情。孩子的主动让我感到我们的家庭教育还有欠缺的地方。”莹莹妈妈发信息对老师说：“我平时工作忙，很晚到家里。但是女儿很懂事，把家里整理得整整齐齐，我真的很感动。”……家长在孩子的变化中体验着快乐，同时，也不知不觉中改变着自己的教育方式。家长在与孩子朋友般相处中，影响着孩子体察他人的情绪、理解他人的情感，从而互相产生共鸣，适时地说出自己心中的想法，自己的需要和感受。时间久了，孩子的心里就有父母、长辈，时刻想着最爱他的人了。家园联系，使家庭成为HYPERLINK"http://youer.1kejian.com/"\t"_blank"幼儿感恩教育的沃土。关于继续开展感恩教育的思考：1、要做到因材施教。要根据幼儿的身心发展特点采取有效的教育 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 。如对待性格怯懦的幼儿，应以培养自信为主；对待个性霸道的幼儿，应以培养宽容和谐的个性为主；对待冷漠的幼儿应以培养热心善良的品质为主等等。根据不同幼儿的家庭教育影响的环境和方式，要求家长和教师必须了解幼儿的不同心理特征，采取有效的方法进行有的放矢的教育，循序渐进，养成幼儿的爱心和感恩。2、持之以恒。教育的任务是复杂艰巨的。幼儿的感恩态度和行为，会根据不同的环境、情绪、突发事件等的变化而反复，需要经过一个长期、反复的教育过程，才能收到一定的效果，让幼儿多体验、多感悟、多积累是最好的方法。感恩，能够促进相互信任、相互理解、相互尊重，有利于良好的人际关系的建立。拥有一颗感恩的心，才会对生活对人生充满希望，才会理智地面对生中的一切挫折和不幸，才能从容地面对一切思想上的是是非非，才能带来他人对自己的尊重与感激，才能从别人那里得到更大的情感回报。一句话感恩，即善待了自己，又快乐了自己。只有不忘父母之恩、人民之恩、祖国之恩，才会更加热爱生命，关爱他人，收获和平与快乐，才能弘扬中华民族“孝廉”之美德。才能使我们的社会和谐，明天更美好。从HYPERLINK"http://youer.1kejian.com/"\t"_blank"幼儿时期就让我们的孩子知道感恩，对于孩子的一生具有不可限量的意义。