《夜色》评课本节课的教学内容是一首富有童趣的叙事性的儿童诗,×老师在教学中充分发挥语文教学的沟通与口语交际功能,以趣味识字为基础,以多种形式的朗读作为主要教学
方法
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,较好的完成了本节课的教学目标,我觉得×老师在如下几个方面教学方法值得我学习。1、能仅仅抓住单元教学重点进行朗读训练。×老师通过学生自得、指名读、男女合作读等多种形式的朗读,给予学生读的机会,通过朗读帮助学生理解文意,(如:注重长句子的朗读指导、“一”字的变调指导、“微笑”要面带笑容,读得轻轻地、甜甜的来表现夜晚的美好、“再黑”要读得响亮一些,表现我的勇敢等)同时注重学生之间的评价,引导学生在听读的同时进行有效的思考。2、能抓住重点词语及标点符号理解课文内容×老师把抓重点词语理解课文内容、词语积累、练习朗读整合起来,减少繁琐的分析。(抓住“偏要”一词,引导学生理解什么是“偏要”,并通过师生间的表演老帮主学生体会)3、本节课的教学思路清晰:×老师通过引导学生了解文中三个人物,将文章串联起来,把对词语的理解、积累、运用和朗读训练有机结合,从而走进人物。另外,×老师还注重挖掘两个省略号所省略的内容,填补课文空白,激发学生想象,培养学生的口语表达能力。4、能采取多种形式进行趣味识字×老师同儿童的语言引导学生通过借助拼音自读词语、小老师教读词语、齐读词语、词语接龙游戏、生字分类等方法,让学生在游戏中识字,增加识字的趣味性,抓住了低年级学生的识字特点,通过生字不断再现,加深对生字的印象,从而达到识记生字的目的。