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题
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内容比较全面，根底性强，而且略有变化，既能检测出学生的根底知识和根本能力，又能考查学生的灵敏应变能力。本次数学卷子的命题贴近实际生活，让学生把数学知识与生活实际联系起来。一、真题情况：本次测试从总体来看覆盖面很广，题量适中，分值分配合理,难易程度适中，能较全面的检查学生对本学期所学根底知识的掌握情况。主要从数学与生活，数学应用以及数学学习与开展这四个方面来进行，主要考察学生的数学思维以及数学在生活中的运用情况。二、取得的成绩1、学习习惯良好。从整个年级的卷子中，90%的字迹工整
标准
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美观，没有乱画现象，说明大多数学生一般书写习惯较好，态度比较认真，为今后的学习打下了根底，提供了保证。但并不能排解个别学生书写的潦草。2、学生的计算能力强。口算与笔算是二年级学习的重点，同时是学生认为最简单又最简单出错的内容。卷子中设计的口算与笔算，90%的学生计算得了总分值，说明老师们教学扎实，训练到位，学生的课堂练习保质保量。3、学生分析问题和解决问题的能力有了很大的提高。选择和推断题学生已经学会先分析，再去举例解决。应用题能够和生活紧密相连，把所学知识运用到实际生活中。三、存在的问题及原因：〔1〕学生读题、审题、分析问题和解决问题的能力还有待提高。因而在应用知识解决问题这局部知识中失分比较多。〔2〕学生没有养成良好的检查习惯，因而局部学生由于粗心将题抄错或数字、运算符号看错而导致丢分。〔3〕课堂教学比较呆板，评价言语乏味，没有很好的调动学生的学习积极性和学习兴趣。〔4〕学生思维受定势影响严峻。具体反映在比较简单的与例题类似的题目正确率高，对于比较陌生的题目解答不够理想，如填空题中的〔3〕〔4〕和解决问题中的〔2〕〔3〕解答时不能认真，认真地分析问题。〔5〕学生综合运用知识及分析、推断能力较差。四、改进
措施
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：〔1〕加强学生对根底知识的掌握，利用课堂教学及课堂练习稳固学生对根底知识的扎实程度。在教学中，教师要依据学生的生活经验创设生活情境，鼓舞学生在生动具体的活动中学习数学，多采取一些游戏式、
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式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。〔2〕加强计算的训练，课前3分钟进行口算练习，家庭作业以计算为主，同时要培养学生的估算意识，以便提高学生的计算能力。〔3〕培养学生的合作习惯,给学生制造时机,留给学生足够的时间和空间让学生合作交流,更好的发挥合作的潜能,使得学生敢于发表自己的见解,把学习的主动权真正交给他们。〔4〕加强后进生的辅导工作。上课多提问,对一些较简单的问题,总是让他们先答复，下课多辅导,多表扬,少批判,作业尽量做到当面批阅,觉察问题及时指导,对他们的点滴进步给予及时鼓舞,以培养他们的学习兴趣,树立学习的自信心。〔5〕加强对学生能力的培养,尤其是动手操作能力,认真分析问题和解决问题能力的培养,让学生多读题、审题、分析数量关系。〔6〕培养学生良好的学习习惯,包含认真读题,审题,认真检查,的习惯。〔7〕加强与家长的联系,及时沟通,共同努力,特别是学困生的家长,要及时取得联系,,了解学生在校与在家的表现.必要时还可以教给家长一些正确的指导孩子的学习方法。〔8〕加强教研活动,相互交流好的教学方法和教学经验,并应用于自己的教学课堂实践中,以提高自己课堂教学的实效性。以上是我对二年级数学这次期末考试的分析，也是我们老师辛勤劳动的成果，它有力地
证明
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了我们教师对待教学工作的认真严谨与精益求精的态度，期望我们在今后的教学工作中能团结一心，把教学工作做得更好。
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