小学《我很诚实》思政课案例

小学《我很诚实》思政课案例我很诚实一、教材 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 ：本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中“我的健康成长”里的第4条“理解做人要诚实守信，学习做有诚信的人”。本单元《我和我的同伴》的学习主 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 是自我与同伴，《我很诚实》体现了对学生人际交往的引领,让学生懂得诚实是每个人都应具备的优良品质和基本道德，更是中华民族的传统美德。、、、、、、《我很诚实》由两个话题组成。第一个板块的话题是“诚实与说谎”，本话题重在引导学生懂得诚实的内涵，懂得诚实就是实话实说、不说谎、不骗人等。第二个板块的话题是“让诚实伴随我成长”，目的是让学生懂得诚实还体现在做错了事，即使当事人不在场，也要主动承担相应的责任。本课关注了儿童说谎的心理原因，他们说谎也不全是道德品质问题，很多时候是因为儿童的胆怯、虚荣、好胜等心理因素造成的，从而缺乏对诚实行为的认知和辨别。在教学活动中，让学生通过联系自己的生活实际，辨别生活中诚实与不诚实的行为，帮助他们克服说谎的心理障碍，懂得在人际交往中如何真正做到诚实，真正做一个诚实的人。、、、、二、学情分析：小学三年级是儿童诚实品格形成的关键时期，在这一阶段给学生播下诚实的种子，让他们知道什么是诚实，让诚实的品质在儿童时期就播下种，扎下根。但是，在实际的生活中会发生一些为了赚钱而不讲诚信的事，这时，会有一些人认为诚实是犯傻，做老实人吃亏，甚至还会有一些人为了金钱而违背做人必备的优良品质----诚实。　三、教学目标（一）知道诚实就是实话实说，不撒谎、不虚假。（二）懂得诚实在人与人交往中是立身之本和处事之道。（三）懂得在生活中需要克服胆怯、虚荣、好胜等心理，做到诚实、不说谎。四、教学重点：懂得诚实就是实话实说，不说假话，待人真诚。 五、教学难点：知道诚实需要克服害怕心理和虚荣心理，不弄虚作假。 六、教学准备 多媒体课件 七、教学过程 第一课时（一）视频故事，导入新课1.播放《狼来了》2.思考：（1）为什么最后狼真的来了得时候，大家都不相信他了呢？（2）这个故事，你知道了一个怎么的道理？（3）同学们，你们喜欢这个放羊娃吗？为什么？3.反馈指导：学生讨论发言，出示课题：3我很诚实。4.小结：常常说谎话的人，即使再说真话也没人相信他了。说谎的代价可是很大的哦，后果很严重。（二）活动一：诚实与说谎　1.课件呈现教材Pl6三幅图内容：你赞成图中这些同学的做法，你赞成吗？为什么?2.小组讨论，反馈指导。预设1：我赞成李东的做法。他把别人的本子弄湿了，不仅勇于承认，还主动道歉。预设2:张敏的做法是错的，作业没有完成，还说谎，是错上加错。预设3:邓彬是个诚实的学生，在老师 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 扬他的时候，及时说出事情的真相。3.你认为哪些行为体现了一个人诚实的品质?把你想到的行为写在下面的空格里。4.引导学生完成教材Pl6空格内容（1）师及时评价小结：同学们，诚实行为首先就是实话实说、实事求是……（板 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf ：实话实说、实事求是）。（2）说一说生活中还有哪些诚实的人和事？5.有一个人说了真话，别人却说他太傻了，这到底是为什么呢？同学们，让我们走进故事屋先来听听这个故事吧。阅读教材P17页“故事屋”《明山宾卖牛》。（1）思考问题:有人认为，明山宾太傻了。你同意这种观点吗?为什么?（2）反馈指导：学生小组讨论，每组选择一个代表发言。学生辩一辩：诚实与说谎——善和恶。（3）小结:诚信是中华名族的传统美德，是做人之本。明山宾的故事对于今天那些以次充好、以劣充优、以假混真的投机者和造假的经营者们是很有教育意义的。（三）活动二:出主意1.阅读教材P18页内容，思考教材问题。（1）小文为什么说家里养了金鱼?（2）.设想一下后面会发生什么事。（3）同学们会怎么看小文?（4）这件事给了你什么启示?2.小组讨论交流，代表汇报3.教师小结有时我们会说谎，那可能是由于恐惧、胆怯或虚荣等说谎。书上的小文因为爱面子、虚荣心而说谎，最后丢了面子。我想在同学们的帮助下，小文找到了自己说谎的原因，也会得到了大家的原谅，相信他一定会用实际行动改正的。（板书：不虚荣）、、、、、、展示教材第19页图片：请你判断一下，下面两位同学各是因为什么原因没有说实话。你能帮他们摆脱困境吗?生交流讨论，自由发言。分析说谎原因。 生情景再现，给李宏和张芳出主意，帮助他们摆脱困境。⑶你是否也因为某种原因而说过谎？说谎以后你的心情怎样？有什么不好的后果？你应该吸取什么教训？、、、、、、4.小结：同学们说的真好，平时我们不能因为害怕而说谎，也不能因为好胜而说谎，要做一个诚实的人。（板书：不胆怯、不好胜）、、、、、、（四）拓展延伸1.同学们，我们身边还有哪些诚实行为呢？2.反馈指导：班级内评选“诚实星”，向身边的榜样学习。3.小结：同学们，诚实并不难，它是一点一滴，一言一行，让我们携手从小事做起，实话实说，实事求是，不虚荣不胆怯、不好胜，要做一个诚实诚实的人。八、板书 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 3.我很诚实 实话实说、实事求是不虚荣不胆怯、不好胜九、教学反思本课教学关注了儿童说谎的心理原因，因为儿童说谎不全部是道德品质问题，很多时候是因为胆怯、虚荣、好胜等心理因素造成的，帮助儿童克服这些心理问题，才能促使而能做到诚实。整个教学活动，明是故事串联整个教学过程，暗是通过故事引发学生得出什么是诚实的行为。在导入新课时，用一个视频《狼来了》符合孩子的爱看动画的年龄特点，然后让孩子们进行讨论，明白了不能说谎，了解诚实是一种美德，说谎是不好的行为。在教学环节中，用故事串联，调动了学生学习的积极性。接着本节课中运用了生活实例，进一步说明诚实的品质多么可贵。在活动中，通过故事情境体验、角色扮演练等方式，引导学生联系生活，克服好面子、害怕、好胜而说谎，养成诚实的习惯，接着通过交流讨论辨析，有效的联系学生生活，实际从生活中来再到生活中去，学会自觉的用诚实的行为解决问题。在整个教学活动中，始终让孩子们在一种轻松愉快的环境中学习，不但学到了知识，也明白了其中的道理。总之，孩子们快乐而愉悦的完成了本节课的学习，达到了预期的目的。同时，让学生很好见证了社会的危害性，立志从小做一个诚实的孩子。但本节课也有不足之处，比如给学生们展示的机会还是有点少太少。在今后的教学中多设置一些活动，让更多的孩子真正地参与到活动中来，给孩子们一个更好的锻炼机会。点评薛金铭老师的课堂总是活力四射，语言符合儿童心理，又具有调动性，所以她的课堂，学生的表现也比较出色，整节课给我留下的感觉就是活泼，不呆板，很真实。 这次薛金铭老师执教的三年级下册第3课《我很诚实》，教师首先用一个动画片导入新课，符合学生爱看动画片的年龄特点，同时吸引了学生的眼球，接着学习新知识，让孩子明白这节课的内容是诚实，也和现在孩子们所熟悉的《24字核心价值观》--诚实守信连在了一起。这说明薛金铭老师在选材上目标定位准确，道德与法治老师应该要有对“时政的敏感度”，更有社会关注焦点的能力。薛老师的这节课，“立足于学生的发展”。围绕书上的案例，让学生们讨论，汇报，始终体现着“互动、合作与探究”的课堂教学氛围，师生互动，生本互动的课堂探究意识比较浓。整个教学过程，让学生明白有哪些原因会导致说谎，以及说谎之后应该马上承认自己的错误，在以后的生活中尽量去避免这些心理引发的说谎行为，并且在讨论后，孩子们对诚实有了一个更深层次的认识，从而也培养学生的辩证思维能力，在生活中做一个诚实的人。