.下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。4.1匀速圆周运动快慢的描述教学目标：一、知识与技能：1、知道什么是匀速圆周运动2、理解什么是线速度、角速度和周期3、理解线速度、角速度和周期之间的关系二、过程与方法：能够匀速圆周运动的有关公式分析和解决有关问题。三、情感态度与价值观：通过描述匀速圆周运动快慢的教学，使学生了解对于同一个问题可以从不同的侧面进展研究。教学重点：1、理解线速度、角速度和周期2、什么是匀速圆周运动3、线速度、角速度及周期之间的关系教学难点：对匀速圆周运动是变速运动的理解教学方法：讲授、推理归纳法教学用具：投影仪、投影片、多媒体教学步骤：〔一〕导入新课〔1〕物体的运动轨迹是圆周，这样的运动是很常见的，同学们能举几个例子吗？〔例：转动的电风扇上各点的运动，地球和各个行星绕太阳的运动等〕〔2〕今天我们就来学习最简单的圆周运动——匀速圆周运动〔二〕新课教学 1、匀速圆周运动〔1〕展示
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1：质点做匀速圆周运动，让学生感知在相等的时间里通过相等的弧长〔2〕并出示定义：质点沿圆周运动，如果在相等的时间里通过的圆弧长度一样——这种运动就叫匀速圆周运动。〔3〕举例：通过放录像让学生感知：一个电风扇转动时，其上各点所做的运动，地球和各个行星绕太阳的运动，都认为是匀速圆周运动。〔4〕通过电脑模拟：两个物体都做圆周运动，但快慢不同，过渡引入下一问题。2、描述匀速圆周运动快慢的物理量〔1〕线速度a：分析：物体在做匀速圆周运动时，运动的时间t增大几倍，通过的弧长也增大几倍，所以对于某一匀速圆周运动而言，s与t的比值越大，物体运动得越快。b：线速度1〕线速度是物体做匀速圆周运动的瞬时速度。2〕线速度是矢量，它既有大小，也有方向。3〕线速度的大小4〕线速度的方向在圆周各点的切线方向上5〕讨论：匀速圆周运动的线速度是不变的吗？6〕得到：匀速圆周运动是一种非匀速运动，因为线速度的方向在时刻改变。〔2〕角速度a：学生阅读课文有关内容b：出示阅读思考题1〕角速度是表示的物理量2〕角速度等于和的比值3〕角速度的单位是c：说明：对某一确定的匀速圆周运动而言，角速度ω是恒定的 d：强调角速度单位的写法rad/s〔3〕周期、频率和转速a：学生阅读课文有关内容b：出示阅读思考题：1〕叫周期，叫频率；叫转速2〕它们分别用什么字母表示？3〕它们的单位分别是什么？c：阅读完毕后，学生自己复述上边思考题。〔4〕线速度、角速度、周期之间的关系a：过渡：既然线速度、角速度、周期都是用来描述匀速圆周运动快慢的物理量，那么他们之间有什么样的关系呢？b：用投影片出示思考题：一物体做半径为r的匀速圆周运动1〕它运动一周所用的时间叫，用T表示。它在周期T内转过的弧长为，由此可知它的线速度为。2〕一个周期T内转过的角度为，物体的角速度为。c：通过思考题
总结
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得到：d：讨论1〕当v一定时，ω与r成反比2〕当ω一定时，v与r成正比3〕当r一定时，v与ω成正比〔三〕实例分析1、展示课件：1、齿轮传动装置2、皮带传动装置2、实物投影思考题例1：分析上述装置，主动轮和从动轮上的A、B两点的线速度有什么关系？分析得到：主动轮通过皮带、链条、齿轮等带动从动轮的过程中，皮带〔链条〕上各点以及两轮边缘上各点的线速度大小相等。例2：分析上述装置，主动轮上各点的角速度有什么关系？分析得到：同一轮上各点的角速度一样。〔四〕稳固训练：用
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投影〔一〕填空1、做匀速圆周运动的物体线速度的不变，时刻在变，所以线速度是〔填恒量或变量〕，所以匀速圆周运动中，匀速的含义是。2、对于做匀速圆周运动的物体，哪些物理量是一定的？〔二〕某电钟上秒针、分针、时针的长度比为d1：d2：d3＝1：2：3，求 A：秒针、分针、时针尖端的线速度之比B：秒针、分针、时针转动的角速度之比。〔三〕师生共同解答课本中的例题。〔五〕小结1、什么叫匀速圆周运动？2、描述匀速圆周运动快慢的物理量有哪几个？分别说明它们的含义及求解公式，他们间的联系。〔六〕作业：课后作业〔P69〕板书
设计
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：1、匀速圆周运动：质点沿圆周运动，如果在相等的时间里通过的圆弧长度一样——这种运动就叫匀速圆周运动。2、描述匀速圆周运动快慢的物理量〔1〕线速度1〕线速度是物体做匀速圆周运动的瞬时速度。2〕线速度是矢量，它既有大小，也有方向。3〕线速度的大小4〕线速度的方向在圆周各点的切线方向上5〕匀速圆周运动线速度的方向在时刻改变，是一种非匀速运动。〔2〕角速度〔3〕周期、频率和转速〔4〕线速度、角速度、周期之间的关系ωωr讨论：1〕当v一定时，ω与r成反比2〕当ω一定时，v与r成正比3〕当r一定时，v与ω成正比
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