滴水穿石的启示（第二课时）导入师：给大家一个机会，当着这么多叔叔阿姨的面推销一下自己，谈一谈自己的理想，谁来？（板书：理想）生畅谈理想。师随机评价。（成为比尔。盖次那样的人，为人类的文明进步留下浓重的一笔。医生：为所有的人根除疾病的痛苦。文学家：用七彩的笔去描绘世间最美好的事物。）师：同学的理想真伟大，出示石头图片，今天老师就送给大家一把能打开理想之门的钥匙，好好看看，在哪里见过，你对它了解多少？生观察描绘石头的模样。二、教学第一、二自然段出示：在安徽广德太极洞内，有一块状如卧兔的石头，石头正中有一个光滑圆润的小洞。师：仔细地读，细细地品味，告诉同学们，这块石头有什么与众不同？师：哪位大力士将这块石头变成这个样子的呢？学生齐答：小水滴师：惊讶，小水滴力量是那么的小，怎么可能把石头雕成这个样子的呢？请大家仔细品读一、二自然段，从中划出有关语句，告诉我这位大力士就是小水滴？生：默读课文，（提醒不动笔墨不读书。）生回答，老师相机出示：1、原来在这块石头的上方，有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来，而且总是滴在一个地方。几百年过去了，几千年、几万年过去了……水滴锲而不舍，日雕月琢，终于滴穿了这块石头，成为今天太极洞内的一大奇观。2、水滴的力量是微不足道的，可是它目标专一，持之以恒，所以能把石头滴穿。师：你们各自读一读，哪些词让你感受到水滴有力量，要通过你的朗读让老师坚信“大力士”就是小水滴。生：各自练读课文。师：指名读课文，余生评价。要强调“终于”“接连不断”“总是”“一个地方”“几百年、几千年、几万年”“锲而不舍、日雕月琢”“目标专一、持之以恒”一词，体现小水滴的精神。师：读到这里你能给这块石头起个名字吗？生：（执着、坚持、小水滴与大石头、水滴的力量、滴水穿石等）师：同学们的视角不同，名字也各不相同，今天我们就先用：滴水穿石吧（板书）生：一齐和老师书空这四个字。教学第四自然段师出示：倾盆大雨。指名学生描绘倾盆大雨的猛烈。师；倾盆大雨多猛烈，可是它连一片树叶也穿不了，这是为什么呢？课文中是怎么说得呢？读读课文第四自然段，找找原因！生读课文回答。师：出示“雨水，因为它没有专一的目标，也不能持之以恒,所以__________……。”你能把这句话填完整吗？生回答。师总结：是啊，雨水滴不穿石头，否则我们学校的教学楼可就惨了。师：说了这么多大家准备怎么来读雨水这一节呢？（惋惜、批评、语重心长的语气）师指名学生按着自己的体会来读读这节课文。四、教学第三自然段过渡：水滴力量虽小，但是它目标专一、持之以恒，最终把石头滴穿。其实我们人类社会中有着许多像小水滴一样的人。轻声读第三自然段，找一找课文给我们介绍人几位这样的人？轻轻地划上横线。学生读书。学生汇报：课文介绍了李时珍、齐白石、爱迪生三位成功的事例。师：选择一个你喜欢的事例，仔细地读一读，看一看哪里让你感爱到小水滴有精神，把有关词语或句子划出来，反复读，在旁边写上批注。生各自读课文，进行感悟。生：我读的是……我划的句子是……我的感受是……。师：大家说的真是不错，不知读得怎么样呢，来，大家一起来试一试。生齐读课文师：除了书上的三个人，你还了解那些这样的人呢？生交流自己准备的故事。五、教学第五自然段，小结全文这总总事例都告诉我们一个道理，那就是：（出示）目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。指名读。师：这句话蕴涵着深刻的人生哲理，把它牢记心里，并时时这样鞭策自己，一定会终生受益，我建议大家把它背出来。师：这句话很有意思，它有两对反义词，你找到了吗？师：这目标专一、持之以恒的就是哪些人呢？而三心二意、半途而废的又是谁呢？师小结：（出示：正面论证：太极洞的水滴、爱迪生、李时珍、齐白石，反面论证：雨水，证明的道理：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们的理想。）为了说明一个道理，既举了成功的例子，又举了失败的例子，这就叫正面论证和反面论证。师：这句话蕴涵着深刻的人生哲理，把它牢记心里，并时时这样鞭策自己，一定会终生受益，我建议大家把它背出来。生集体背诵。六、布置作业
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