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苏教版一年级上《加减混合运算》教案

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苏教版一年级上《加减混合运算》教案周  次九课次4授课课题加减混合运算教  学基本内容教材第68页例题,完成第68-69页“想想做做”第1-6题教学目的和要求1、引导学生联系生活实际,通过观察情境图并交流感受,理解加减混合的含义和计算顺序,并能正确地进行计算。2、发展学生初步的计算能力、思维能力和语言表达能力。3、让学生在解决问题的过程中,体会数学与生活的联系,培养数学应用意识。教学重点及难点理解加减混合的含义和计算顺序。教学方法及手段讲授法、谈话法、讨论法等学法指导练习法、...

苏教版一年级上《加减混合运算》教案
周  次九课次4授课课题加减混合运算教  学基本内容教材第68页例题,完成第68-69页“想想做做”第1-6题教学目的和要求1、引导学生联系生活实际,通过观察情境图并交流感受,理解加减混合的含义和计算顺序,并能正确地进行计算。2、发展学生初步的计算能力、思维能力和语言 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达能力。3、让学生在解决问题的过程中,体会数学与生活的联系,培养数学应用意识。教学重点及难点理解加减混合的含义和计算顺序。教学方法及手段讲授法、谈话法、讨论法等学法指导练习法、自主探索法等集体备课个性化修改教学环节设计一、导入新课1、口算。5+1+2    3+2+56+0+3    7+1+27-4-1    10-5-56-2-2    9-3-5举其中一个作为例子,如:9-3-5让学生说说先算什么,再算什么。2、看图列式。二、教学新课1、教学例题。(1)出示主题画。问:谁看出来了这幅图画是什么意思?原来车上有几个人?下去几个?又上来几个?现在车上有几个人?先和旁边的小朋友说说。(2)找小朋友说说图意,教师可以适当补充。(3)请学生和教师一起说:原来车上有7个人,下去2个,又上来3个,现在车上一共有8个人。教师边说边板 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf : 7  2  3(4)教师与学生共同分析:原来有7个人,下去2人,下去应该用什么方法呢?就是用7个人减掉2个人,后来又上来3人,又上来应该用什么方法呢?(教师板书:7-23=)(5)先下去我们用减法,后来又上来要用加法,在这道算式中既有加法,又有减法,像这样的算式我们就叫做加减混合算式。(6)小组讨论:先算什么?再算什么?最后等于多少?(7)发表意见:先算7减2等于5,再算5加3等于8。最后等于8。教师完整板书:7-2 +3=85(8)让学生齐说先算什么,再算什么。2、如果没有图画,63-2你会算吗?(1)可以首先小组讨论。(2)每个小组选一个代表进行比赛,看哪个小组说的好。(3)教师和学生共同说。先算6加3等于9,再算9减2等于7。最后得数是7。三、组织练习2、完成第1题。3、完成第2题。4、完成第4题。5、完成第5题。四、总结全课板书设计执行情况与 教学反思 平行与垂直的教学反思班会课教学反思分数的初步认识教学反思科学我从哪里来教学反思平行与垂直教学反思 
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