PAGE荷叶母亲【教师寄语】亲情是人间最伟大的情感。感受亲情，有如沐浴在春日的阳光下。【学习目标】1、有表情朗读诗文，了解冰心的相关文学常识，，积累诗中出现的生字、生词。2、品味诗歌的精美语言，理解诗句中限制、修饰性词语的表达作用。3、学习借物抒情或托物言志的写作方法。4、品味作者的思想感情，感受人间最美好的亲情，学会感恩。【学习重点】品味诗歌的精美语言，理解诗句中限制、修饰性词语的表达作用。【学习难点】学习借物抒情或托物言志的写作方法。【课前预习】一、预习任务1、查资料，识记作者及文学常识，识记生字词（音、形、义）。2、有感情的朗读课文，注意注音、停顿、语速、语调及感情。3、整体感知课文
内容
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，感受人间最美好的亲情，学会感恩。二、预习内容1、给下列加点的字注音菡（）萏（）欹（）斜徘徊（）（）并蒂（）荫（）蔽梗（）花瑞（）2、走进作者冰心(1900～1999)，原名，福建长乐人，现代家、、儿童文学家，诗歌代表作、等，散文集，儿童文学集。冰心的创作内容大致包括：、、三个方面。以宣扬“爱的哲学”著称，而，就是“爱的哲学”的根本出发点。3、熟读课文，感知内容及作者的感情，与同学交流你的感受。【预习检测】1、解释词语（1）并蒂（2）徘徊（3）欹（4）荫蔽（5）花瑞（6）适意2、按原文填空（1）那一朵红莲，________________________，今晨却开满了，________________________。（2）母亲啊！你是荷叶，我是红莲，，，3、找出文章的主旨句：【预习质疑】【课中实施】【合作探究，精讲点拨】作者在风雨中几次看红莲,当时的环境是怎样的?红莲呢?作者的心境又是如何变化的呢? 环境红莲我的心情一写红莲二写红莲三写红莲品读赏析——语言品析：选择你喜欢的句子进行反复朗读，并品析。小组内交流【拓展迁移】搜集并诵读歌颂母爱的诗文、名言，写在下面等级批改人系统总结通过本文的学习，你有什么收获（知识、情感）？【限时作业】（10分）1、下面有关文学常识的表述有误的一项是（）A．《金色花》作者泰戈尔，是印度文学家。B．《荷叶·母亲》作者冰心，选自《繁星》。C．冰心，原名谢婉莹，现代著名作家，著有《往事》《春水》等。D．泰戈尔，著有《新月集》《飞鸟集》等，所作歌曲《人民的意志》1950年被定为印度国歌。2、阅读冰心的《繁星》完成下列问题。嫩绿的芽儿和青年说：“发展你自己！”淡白的花儿和青年说：“贡献你自己！”淡红的果儿和青年说：“牺牲你自己！”1．这首诗所用的修辞手法有________、________。2．诗中用________、________、________三个词，对不同时期的青年提出了不同的要求。3．这首诗作者的写作目的是什么？4．对这首诗的赏析，不恰当的一项是[ ]A．诗中“嫩绿”“淡白”“深红”等色彩词汇，巧妙点明了时间正在向前移动，事物也在运动变化B．诗中表现了诗人在探索人生道路时的愿望和理想C．“芽儿”“花儿”“果儿”其实是作者的化身D．这首诗共三段，句式结构基本相同【收获平台】
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