PAGE诸葛亮和小皮匠教学目标:1.认识本课生字10个,继续学习用部首查字法查找生字。2.能正确流利地朗读课文。3.收集聪明人的
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,说—个给大家听。4.明白聪明人也需要别人帮助。人人都有聪明才智,人多智慧多。重点和难点:1.看图理解词语:水深流急。2.能用“先……,再……,最后……”的句式把诸葛亮指挥士兵过江的方法说清楚,教学过程:一、介绍人物,引入课题1.简单介绍“诸葛亮”。2.今天就让我们再来读一读有关他的一则小故事。(出示课题:诸葛亮和小皮匠)指名读课题。3.学习生字:(1)匠(“匠”书空)(2)请在书后的田字格里描一描,写一写。4.师:“诸葛亮”姓什么你们知道吗?“诸葛”是复姓,你们还知道哪些姓是复姓?二、初读课文,学习生字1.整体感知课文2.学习生字(1)出示本课生字,问:你已经认识其中的哪些字,说说你是怎么认识的?(交流领读)(2)复习部首查字法,查出“筏、礁、撞”三个生字。(3)你是用什么方法记住这些字的?请在小组里交流一下。(4)生字宝宝把
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帽子丢了,他们躲到课文里去了,自己再轻声读课文,并数一数课文有几个小节。三、读课文,学课文1.学习课文第一小节(1)诸葛亮领兵去打仗,来到乌江边,遇到什么困难?我们一起来读课文第一小节。(2)出示句子:乌江水深流急,江中还有礁石,挡住了他们的去路。(结合插图理解;水深流急、礁石)2.学习课文第二、三小节(1)全班交流板书:架人桥、做木筏、贴布告(2)出示:诸葛亮先……,再……,最后(同桌互说—指名说)(3)让老师和你们一起读读课文第二、三小节。(4)齐读第二、三小节3.学习课文第四、五小节。4.指名读、请愿意读的小朋友站起来读。(幻灯片出示纸条上的内容)5.师:小皮匠的方法能行吗?课文的第四小节告诉了我们,让我们一起来读一读。6.师(引):这真是……。生(读第五小节)(男女同学互读这句话)四、复习巩固,课外延伸1.开生字长火车。(呜!)2.读词语3.请学生讲讲古今中外有关聪明人的故事。