借助信息素养培训，推动教育水平提升——农村高中教师信息素养的培养策略研究 摘要：随着信息技术在教育教学领域的应用不断向纵深发展，信息化的教学手段已经成为当前教学实践中一种不可或缺的方法，信息素养成为教师专业素养的重要组成部分。但是由于受到各方面因素的影响，农村地区的教师在利用信息化技术进行教学方面的能力仍然存在较为明显的不足，欠缺足够的信息素养，给信息化教学普及的进程造成了一定的阻碍。本文将通过对本地区农村教师信息素养发展现状及其相关的培养策略的
分析
定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析
探讨提升教师信息素养的有效方法，为实现农村地区教师专业素养的增强以及教育能力的发展提供支持。关键词：农村高中；教师素养；信息化教学；培养策略在教育教学信息化进程加快的背景下，教师信息化教学能力的增强能够为教学效率的提升以及学生素养的发展提供动力。因此教师进行信息技术知识的学习与实践应用以增强自身的专业素养，并提升信息化教学的比重，从而获得信息素养的发展，实现教学效率的提高。但是根据对本地农村地区信息化教学实践的调查与分析来看，当前农村地区高中教师的信息素养发展情况主要存在以下几个方面的问题：信息技术应用意识薄弱，对于信息化教学的优势和重要认知不足。信息技术应用能力欠缺，无法高效熟练地对网络信息资源进行整合再造并应用到教学实践中。信息素养技能培训不足，培训缺乏系统性和目的性，效率低下。对此笔者试提出以下几项措施以促进农村地区教师信息素养的提升与发展。一、引导教师观念转变，增强农村教师信息化教学自主意识教师作为教学活动的引导者以组织者，其对于教育教学的认知能够对教学效率和学生发展产生重要的影响。由于信息传播存在一定的闭塞性，农村地区的教师对于新的教育理念的获取和学习应用上较慢，教育观念较为传统，不能广泛的应用信息化手段进行教学。因此在对农村教师进行素养培养时，首先要引导其进行观念的转变，使其正确认知信息化教学的积极意义，产生主动借助信息化手段进行教学的意识，为实现其信息素养的提升创造条件。很多农村教师认为借助信息手段进行教学需要进行资源的查找和筛选以及
课件
超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载
的制作，比较费时费力，而且其中视听化的资源还会分散学生的注意力，影响教学效率的提升。但是信息化的教学手段能够为教学活动提供更加多样化的资源与内容，实现教学效率的提升以及学生综合素养的发展。因此在进行培养与训练时，首先要引导农村地区教师进行观念的转变，帮助其正确认知并形成“终身学习”的意识，使农村教师能够不断提升自身的个人能力和专业素养；然后再进行信息化教学能力的培养，比如可以通过数据分析和实验对比的方式使其更加直观地对信息化教学的优势以及必要性进行认知与体会，从而增强信息化教学的意识，实现信息素养的提升。二、纳入教学考核体系，完善农村教师信息化教学评价
制度
关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载
构建结构完备，内容全面的教学考核评价体系能够为教师的教学实践活动提供制度上的指导与约束，为促进教师个人能力和专业素养的发展提供保障。在信息技术在教学实践中的应用不断深入的前提下，将信息化教学能力纳入农村教师的评价中，能够推动教师考核体系的不断完善；并让教师更加积极地参与到信息技术技能的学习与培养中，从而促进教师信息素养的增强以及专业素养的发展，推动实现农村教育教学水平的提升。在对农村高中教师进行信息素养的培养与训练过程中，可以将信息化教学手段纳入考核
标准
excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载
中，通过强制化的手段促使教师更多地采取信息化的手段进行教学实践，从而为促进农村教师信息素养的发展与提升创造条件。比如教师在每个学期中利用自主设计与制作的课件进行信息化知识讲解与分析的频率应当不少于总课时的四分之三，并且要及时对信息化教学内容进行更新与丰富，使之更加贴合学生的学习情况以及最新的教学要求；还可以开展信息化教学评比竞赛，让教师针对同样的主题和学生群体进行教学课件的制作，通过信息化教学实践对教师的信息化教学效率进行评比，帮助教师查漏补缺。从而推动农村地区高中教师信息素养的发展，为实现教学能力的增强提供有力的保障。三、开展城乡教学合作，提升农村教师信息化教学专业水平由于农村地区师资力量不足，许多课程的任课教师缺乏相应的专业知识，对于教学信息和内容的判断与选择能力较差，在利用信息化手段进行教学时经常会出现各种错误，给教学效率的提升和学生的发展造成阻碍。因此在对农村教师进行信息素养的培养时，可以借助城乡合作的形式开展一对一帮扶，让城市地区的教师对农村地区的教师进行专业知识和教学手段的指导。从而提升农村教师的信息判断与处理能力，实现其信息素养的发展。以城乡教学合作的形式帮助农村地区的教师进行信息素养的培养与训练，可以实现教学资源的传递与共享，使农村地区的教师获得更加专业化的指导与影响，提升其信息处理与整合的能力，比如在城乡一对一合作教学实践中，城市地区的学校可以通过网络教学的方式将自身积累的教学经验和收集整理的教学资源传递给农村学校，让农村地区的教学活动能够获得更多的进行信息化教学的机会；同时教师之间还可以开展在线信息化教学方法的经验交流分享会，进行网络资源查找筛选技巧的传授与指导。通过向农村地区的教学实践活动提供资源与经验的支持，为促进农村教师信息素养的提升提供支持。四、进行校本课程开发，扩充农村教师信息化教学信息资源由于大部分在线教育信息属于收费资源，并且农村地区教师缺乏专业高效的信息获取渠道，导致教师能够获取的教学资源有限，这给信息化教学活动的开展以及教学效率的提升造成了严重的影响。因此为了促进农村教师信息素养的发展，学校可以进行校本课程的研究与开发，将本地的资源与教学内容进行有机的结合，从而给教学活动提供更加丰富的教学资源支持，实现教师信息素养的增强以及教学效率的提升。在对农村地区教师进行信息素养的训练与培养过程中，开发校本课程能够充分利用并发挥当地的教学资源，推动教学内容的扩充与延伸，为教师开展信息化教学活动提供支持。比如可以将本地的文化资源与语文或者历史课程的教学内容进行有机的结合，开发更加具有地域特色的校本化课程，让教师通过收集整理本土文化现象的相关发展信息，形成主题探究活动，帮助教师获取更加丰富多样的教学资源并获得信息整合与处理能力的锻炼与提升。从而使教师在校本化课程的创设与教学实践中得到更多的进行信息化教学的机会，为有效推动其信息素养的提升与发展创造条件。总结对农村地区高中教师进行信息素养的培养，能够为增强农村教学实力，实现教育水平提升奠定坚实的基础。因此在培养过程中，要通过观念引导增强教师的信息化教学的自主意识；将信息化教学纳入考核体系提供制度保障；开展城乡教学合作提升教师专业知识；研发校本课程扩充教师的及爱学资源。从而让农村地区的教师在教学实践中获得认知的转变与能力的锻炼，为实现其信息素养的发展，促进农村地区教育水平的提升提供坚实有力的保障。参考文献：[1]张珏.“互联网+”背景下农村中
小学
小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题
教师信息素养的现状和提升研究[J].计算机产品与流通,2018(11):157.[2]林雄伟.“互联网+”背景下教师信息素养与教育教学能力提升的实践探索[J].中国教育信息化,2018(16):73-77. -全文完-
浙公网安备 33021202002483