大班语言游戏活动课程
计划
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：我听说过游戏计划大型语言游戏活动已经听说过游戏计划，包括活动目标，活动准备，活动过程等，并愿意与同伴一起参加魔法锁游戏，可以遵循
规则
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游戏，体验游戏的乐趣，并仔细聆听同伴。指令，及时回应，提高听力和听说能力，适合幼儿园老师去大班游戏活动课，来看游戏计划。活动目标：1.我愿意和我的同伴一起参加听咒语的游戏，我可以遵循游戏规则，体验游戏的乐趣。2.认真倾听同龄人的指示，及时回应，提高听力和听力技巧。3.学习用'××，××，×××'的句型描述××锁，并将其应用于游戏。4.培养孩子完整而连贯的表达和判断事物的能力。5.以团队协作的形式，以您喜欢的形式表达您的表现。活动准备：两把钥匙;一个苹果形状的锁;一把锁的谜语;儿歌《金锁银锁》活动程序：1.介绍谜语中的活动，以激发幼儿的兴趣。指导意见：周老师有个谜语，请孩子猜？老师谜语：铁哥，守卫，客人过来，看看走路，主人来，只是打开。（回答：锁定）2.稳定解锁幼儿的经验，为玩魔法锁定游戏铺平道路。（1）出示锁并让两个孩子打开钥匙。指导意见：接下来，老师会给孩子改变魔法，请关闭孩子的眼睛，然后再计数四次打开它们！孩子们：是的！锁，有两把钥匙！指导意见：谁愿意上前帮我打开锁？孩子用钥匙打开锁，另一个打不开。指导意见：嘿？怎么这个钥匙不能打开？幼儿：因为它不是这个锁的关键。（2）
总结
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经验并领导游戏。指导意见：孩子真的很聪明，不是这个锁的钥匙无法打开。锁只有一把钥匙。说到锁，周老师突然想到了一个叫法术锁的游戏。有很多类法术，今天我们正在玩'水果魔法锁'。3.设置游戏情境，以帮助孩子熟悉游戏内容。（1）教师的表演游戏“锁水果”引起了儿童游戏的兴趣。指南：老师在游戏歌曲中读了什么？老师怎么玩？提出问题并解释游戏规则：如果解锁器停在某个地方，其中一个可以问：“这是什么锁？”手柄回答说：'这是XX锁。然后，解锁器说：'××，××，×××。'说得对，解锁者可以轻轻地切断两人的手，然后是两个交换角色。游戏再次开始。如果解锁器不正确，则玩锁的孩子将锁定锁，并且解锁器将不会打开锁并且游戏将继续。（在提问的过程中，让孩子们谈论游戏玩法，发挥孩子的自主权，老师总结游戏中应该遵循的规则）（2）老师要求两三个孩子一起去台上玩游戏，并阅读圈内的歌曲。观众中的其他孩子可以在阅读歌曲时做出手势。（为了帮助幼儿熟悉游戏歌曲的内容和游戏玩法，教师首先扮演解锁者的角色，扮演锁定角色，然后交换角色。通过教师参与的形式在角色中，孩子可以学会掌握游戏中的对话和描述部分。积累儿童独立玩游戏的经验。）（3）教师要求几对孩子在舞台上表演。其他孩子可以按照孩子的歌曲做动作，注意孩子的发音是否准确，如不准确，随时纠正。老师指导儿童游戏。指导意见：只是孩子们看到老师玩的游戏。现在让老师看孩子们玩这个游戏！孩子们手拉手形成一个圆圈锁定，当一个人站在圆圈外时，让孩子打开锁。在游戏开始时，每个人都在歌曲前后摇动手，解锁器同时用儿童歌曲的节奏解锁手柄。孩子们的歌曲完成后，（在对话过程中，鼓励孩子讲述各种不同的水果锁，学会用各种不同的，简单的词语进行准确描述。）5。儿童的独立游戏。四个锁，一组五个孩子，独立玩2-3次游戏，老师游览观察指导。（这是一个孩子们按照一定的规则玩自己的游戏和练习语言表达的过程。让孩子们快乐地玩耍，并在必要时指导孩子。教师解决孩子之间冲突的主要职责是游戏的长度取决于孩子们的兴趣。并且取决于疲劳程度。）6。游戏结束，总结。指导意见：孩子今天开心玩吗？下次我们将玩其他魔法锁定游戏，你可以告诉其他孩子我们今天玩的游戏并与他们玩！
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