此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。PAGE诵读欣赏授课时间：年月日总计教时教学目标 1、有感情的朗读诵背全诗。 2、品味语言，体会诗的意境。 3、启发学生热爱中国传统文化提高文化品味和审美情趣。教学重难点 1、有感情的朗读诵背全诗。 2、品味语言，体会诗的意境。 第一课时教学过程：二次备课（一）学习《相见欢》一、导入新课二、作者介绍三、整体感知 1、自由朗读 同学们自由的大声朗读。 2、听师朗颂. 学生听范读时老师要求，拿起笔在诗中标出重读、停顿 3、模仿齐读。 四、理解内容 1、释词 锁：锁住，笼罩。 剪不断，理还乱，是离愁：意思是离愁别恨像千丝万缕纠缠在一起。 2、古文今译，指生翻译。 3、概括上下片内容五、欣赏诗歌 1、“寂寞梧桐深院锁清秋。”这一句用“寂寞”“深”“锁”呼应上句的“独”字。作为被囚之人，词人表达了亡家失国的旧时国君的孤独寂寞之情。 2、“别是一番滋味在心头”句中“滋味”指什么？ 亡国之君的孤独寂寞。 六、写作特点 用字准确，寓意深刻。如“无言独上西楼”中的“独”、“寂寞梧桐深院锁清秋”中的“寂寞”“深”“锁”。（二）学习《浣溪沙》，思考：1、本诗的主要内容是什么？作者对光阴流逝的怅惘和对春天消失的惋惜之情。 2、上阙写了什么？下阙又写了什么？上阙怀旧，感伤年华易逝；下阙惜春，悼念春光难留。 这首词用语清新，明白如话，音律和谐。词意极为深广，从极为平常的时序3、文章脉络梳理： 一曲新词酒一杯 富贵闲适的生活 去年天气旧亭台 对时光流逝的感慨 夕阳西下几时回 就眼前之景来抒写情怀 无可奈何花落去 悼惜的情感 似曾相识燕归来 对时光流逝的感伤 小园香径独徘徊 惆怅的感情更为强烈 5、本词的名句是？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（三）布置作业 1、背诵并默写两首词。 2、课外阅读李煜、晏殊的诗词教学反思：
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