《劳动最光荣》的幼儿园教案

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《劳动最光荣》的幼儿园教案1

  　　活动目标
  　　1、尝试参加一些社会公益劳动，体验过去光荣的心情，激发幼儿对劳动的宠爱。
  　　2、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
  　　3、培育幼儿乐观开朗的性格。
  　　4、情愿沟通，清楚明白地 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达自己的想法。
  　　重点与难点
  　　认真参加一些力所能及的公益劳动，体会劳动光荣的心情情感。
  　　材料预备及环境创设
  　　1. 选择并联系适合幼儿劳动强度的地点，如：幼儿园内的娃娃餐厅或四周的一些小超市。
  　　2. 让餐厅和超市的工作人员了解活动的目的。
  　　 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 思路
  　　大旧调重弹幼儿已经了解了一些成人的劳动，也有鄙视成人劳动的感情基础。参加公益活动，共享劳动成果，以及在成人的确定中，直接体会自己存在的价值，体会劳动的意义，从而产生劳动光荣的心情，激发幼儿对劳动的宠爱。
  　　毕竟孩子还年轻，所以在选择劳动 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 时，应考虑幼儿的力所能及，排解担忧全因素，使活动达到预期的效果。
  　　活动流程
  　　(一) 感知生活
  　　1.去娃娃餐厅用早餐，观看服务员的工作。
  　　2.去超市购物，观看工作人员的工作状况。
  　　(二) 集体争辩：工作人员是怎样为顾客服务的。
  　　说明老师可引导幼儿谈谈工作人员是怎样为自己服务的。
  　　(三) 参加劳动。
  　　说明
  　　1.将全班幼儿分成若干小组，分别参加餐厅和超市的劳动，如送点心，收碗，摆放简洁的货物等等。
  　　2. 将成人颁于小组内，细致观看准时赐予幼儿关怀和指导。
  　　(四) 沟通情感。
  　　说明集体沟通："你今日在哪里劳动"、你为顾客做了什么"在沟通中，体验为别人服务的乐趣，激发劳动光荣的情感。
  　　活动反思：
  　　1．歌曲具象，让幼儿“动心”
  　　幼儿的学习是心灵的接触，由于只有心灵方能达到心灵，学问的传授也不能脱离心灵的轨道。当幼儿“动心”后，才能直接触及幼儿的理智和心灵，从而作用于对事物的熟识，对自身的反思。
  　　要让幼儿对唱唱活动“动心”，首先要有意识地选择一首能激发幼儿“动心”的歌曲。“劳动最光荣”的音乐用节奏、装饰性变奏的手法进展为A+A′的结构，旋律用五声音阶宫调式，活泼明朗，节奏鲜亮。但整个歌曲较长，作为唱歌活动开展就必需截取，A部分：“太阳光，金亮亮，雄鸡唱三唱，花儿醒来了，鸟儿忙梳妆。小喜鹊造新居，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活从哪里来？要靠劳动来制造。”歌词具体形象，易于理解，符合大班幼儿好仿照，对生活化的、趣味性的、象声的、象形的歌曲特别感爱好的年龄进展特征。
  　　2．策略有效，让幼儿“欢乐”
  　　（1）老师的清唱。随着电教设备、多媒体的投入，老师的清唱似乎“难得一求”。 中班幼儿还没有力气视唱，听唱便成了他们学唱歌的唯一途径，唱歌活动首先得让幼儿听清楚演唱的内容是什么。在清唱时，老师走近幼儿、走进幼儿，字正腔圆地和幼儿面对面唱歌，通过老师自己的范唱将歌曲所要表达的感情以幼儿能接受的方式充分表现出来，由内而外，以情带声，让幼儿感受到唱歌时“弹”的"魅力，从而产生心情、情感的共鸣，促使幼儿与老师一起唱歌。
  　　（2）图谱的运用。对于中班幼儿来说，他们更能接受直观的事物。图谱教学在唱歌活动中的运用是一种视觉参与，它更具体、更形象地呈现歌曲的结构、内容，由于“劳动最光荣”的歌词无规律可循，“突出挨次法”能有效地关怀幼儿解决记忆困难，促进幼儿乐观动脑、主动学习。在倾听了老师的清唱后，“你听到了什么？”针对幼儿的回答出示对应的图谱；再次倾听老师的演唱后（伴奏很轻），给图谱依据歌词的先后挨次排队；幼儿尝试演唱后，找一找“你最宠爱哪句？”“哪句你觉得有困难？”对于“宠爱”的，图谱具有提示歌词的作用，对于“困难”的，则直接点击图谱，大家一目了然。图谱运用的每一个环节，老师都供应了充分自主学习的机会，引导幼儿在乐中学。当然，运用图谱应关注其科学性，不是每个唱歌活动都需要利用图谱，只有老师适宜地选择、有效地利用，才能最大限度地发挥它的作用。
  　　（3）“脚手架”的拆除。在这个活动中，图谱在于激发幼儿参与学习的爱好和动机，可谓“脚手架”之一，引导着幼儿一步步达到教学目的。但老师时常只架不拆，当幼儿达到确定的“冗余度”时，我们要试着拆除“脚手架”。在多数幼儿生疏了歌曲后，老师慢慢隐去图谱，每一次的隐去，对幼儿来说都是一次有意义的挑战，都是建立在幼儿“最近进展区”的基础上，不停顿地把幼儿的力气从一个水平提升到另一个新的更高水平，从而达到听音乐演唱的目的。
  　　3．乐观互动，让幼儿“舒心”
  　　“上课并不像把预先量好、裁好的衣服纸样摆到布上去。问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 的全部实质就在于，我们的工作对象不是布料，而是有血有肉、有敏感而娇嫩的心灵的儿童。”③在实际的教学过程中，我们必需能够接住孩子丢给我们的球，并以一种让孩子想要连续与我们“玩”的方式把球抛回给孩子，因此，我们必需具备弹性的教学机智，在与幼儿的互动中，共同感受活动的惊异与欢快。
  　　“你听到了什么？”→随机出示相应的图谱；“你最宠爱哪一句？”→试着把它唱出来；“哪句你觉得有困难？”→“谁能关怀他（她）？”在一系列有效的师幼互动、幼幼互动中，老师留意互动的参与“密度”，让幼儿充分感受到“我是一个有力气的孩子”，他们布满自信与傲慢，在不经意间，从a点到达b点，再迈向c 点……最终达到活动的最高点。
  　　在活动的设计与实施中，老师紧紧遵循《纲要》所提倡的“既要符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展”和“老师要避开仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向”的理念，紧紧抓住幼儿的“心”。“听一听，找一找”中有匹配成功的乐趣；“学一学，唱一唱”中有自主学习的欢快；“试一试，合一合”中有同伴合唱的喜悦。
  　　在设计、组织老教材的过程中我熟识到，只有通过认真解读教材、解读幼儿，以幼儿的爱好和需求为导向，接受有效的方式和手段开展教学活动，才能真正满足幼儿的进展需要。
  　　小百科：劳动是人类社会生存和进展的基础，主要是指生产物质资料的过程，通常是指能够对外输出劳动量或劳动价值的人类运动，劳动是人维持自我生存和自我进展的唯一手段。依据传统的劳动分类理论，劳动可分为脑力劳动和体力劳动两大类。
《劳动最光荣》的幼儿园教案2

  　　一、 活动目标尝试参加一些社会公益劳动，体验过去光荣的心情，激发幼儿对劳动的宠爱。
  　　二、 重点与难点认真参加一些力所能及的公益劳动，体会劳动光荣的心情情感。
  　　三、 材料预备及环境创设
  　　1． 选择并联系适合幼儿劳动强度的地点，如：幼儿园内的娃娃餐厅或四周的一些小超市。
  　　2． 让餐厅和超市的工作人员了解活动的"目的。
  　　四、 设计思路大旧调重弹幼儿已经了解了一些成人的劳动，也有鄙视成人劳动的感情基础。参加公益活动，共享劳动成果，以及在成人的确定中，直接体会自己存在的价值，体会劳动的意义，从而产生劳动光荣的心情，激发幼儿对劳动的宠爱。
  　　毕竟孩子还年轻，所以在选择劳动内容时，应考虑幼儿的力所能及，排解担忧全因素，使活动达到预期的效果。
  　　五、 活动流程
  　　（一） 感知生活
  　　1．去娃娃餐厅用早餐，观看服务员的工作。
  　　2．去超市购物，观看工作人员的工作状况。
  　　（二） 集体争辩：工作人员是怎样为顾客服务的。
  　　说明老师可引导幼儿谈谈工作人员是怎样为自己服务的。
  　　（三） 参加劳动。
  　　说明
  　　1．将全班幼儿分成若干小组，分别参加餐厅和超市的劳动，如送点心，收碗，摆放简洁的货物等等。
  　　２． 将成人颁于小组内，细致观看准时赐予幼儿关怀和指导。
  　　（四） 沟通情感。
  　　说明集体沟通：xxx"你今日在哪里劳动xxx"、你为顾客做了什么xxx"在沟通中，体验为别人服务的乐趣，激发劳动光荣的情感。
《劳动最光荣》的幼儿园教案3

  　　活动目标：
  　　1.知道"五一"国际劳动节是劳动者的节日。
  　　2.懂得劳动是最光荣的。
  　　3.有参与劳动的热忱和爱好。
  　　4.让幼儿知道节日的时间。
  　　5.知道节日时人们主要的庆祝活动。
  　　活动预备：
  　　1.劳动工具或替代物品。
  　　2.教学挂图：《劳动最光荣》。
  　　3.歌曲磁带，录音机。
  　　活动过程：
  　　1.幼儿欣赏歌曲《劳动最光荣》。
  　　(1)老师：歌曲里有谁?它们在干什么?
  　　幼儿看教学挂图，再次欣赏音乐。
  　　(2)老师：你们想学习歌曲中的谁?为什么?
  　　(3)我们一起来学一学它们是怎么样劳动的。
  　　幼儿随音乐做仿照喜鹊、蜜蜂等劳动的动作。
  　　2.了解"五一"国际劳动节的含义。
  　　(1)老师：人们为了歌颂劳动者，将每年的五月一日定为节日，你们知道这是什么节日吗?
  　　(2)老师：你们知道有哪些人在这一天过节呢?
  　　(3)老师：为什么这一天是你们的爸爸妈妈、爷爷奶奶还有老师的.共同节日呢?
  　　3.玩耍"我也来劳动"。
  　　(1)老师：小伴侣长大以后也会成为一个光荣的劳动者，那么你想做什么呢?
  　　幼儿自选一样能代表自己理想的劳动工具或替代物。
  　　(2)幼儿随《劳动最光荣》的歌曲，手拿劳动工具或替代物，依据自己对相应职业的想象随音乐做动作。
《劳动最光荣》的幼儿园教案4

  　　活动目标：
  　　1、初步学唱歌曲《劳动最光荣》，唱准旋律，唱清楚歌词。
  　　2、通过倾听和观看图片感知、记忆歌词的内容。
  　　3、培育爱劳动的情感。
  　　活动预备：
  　　配套磁带、图谱
  　　活动过程：
  　　1、活动导入。
  　　（1）老师和幼儿一起谈论有关劳动的话题。
  　　师：我发觉我们的教室，玩耍区特殊干净，是谁这么能干，这么爱劳动？
  　　在家里，小伴侣可以帮妈妈做哪些力所能及的事情呢？
  　　2、学唱歌曲《劳动最光荣》。
  　　（1）欣赏歌曲，初步感知歌词。
  　　师：我们一起来欣赏一首歌曲，仔细听一听歌里唱了些什么？
  　　（2）再次欣赏歌曲，运用图片，初步生疏歌词。
  　　师：请小培育再仔细欣赏歌曲，用歌里的话说一说歌里唱了些什么？（幼儿说出一句歌词，老师即出示相应的图片）
  　　（3）再次欣赏歌曲，依据歌词挨次给图片排队。
  　　师：小伴侣听出了这么多的`歌词，哪一句先唱，哪一句后唱呢？我们再听一遍，一边听一边把图片按歌词挨次排好好吗？（必要时可以唱完一句暂停，放好图片后再播放下一句）
  　　（4）按节奏念歌词。
  　　师：这样放的挨次对吗？我们念一遍来检查一下（老师带领幼儿按节奏念歌词，速度稍慢）。
  　　（5）重点练习歌曲中的切分节奏和弱起节奏。
  　　师：你们有没有地方觉得困难的地方？（老师引导幼儿发觉歌词或节奏把握的还不精确的部分，重点练习切分节奏和弱起节奏）
  　　（6）跟随老师学唱歌曲。
  　　师：我们现在跟着钢琴一起轻轻唱歌，要看着图片，把歌词唱清楚，好吗？（演唱1—2遍，可针对一字多音和弱起节奏单独练习）
  　　（7）练唱歌曲。
  　　师：我们玩图片捉迷藏的玩耍，假如将图片拿走，你们能清楚地唱歌吗？（老师可以请幼儿分几次将图片拿走，每拿走一次就练习一遍歌曲）
  　　3、边唱歌边表演。
  　　师：这首歌还可以边唱边表演，你们想做什么动作呢？
  　　老师和幼儿边唱歌边表演。
《劳动最光荣》的幼儿园教案5

  　　活动目标
  　　1、了解一些成人的劳动，萌发幼儿敬重劳动者的初步情感。
  　　2、 激发爱劳动的情感，感意为集体做事。
  　　3、了解成人的劳动，激发爱劳动的情感。
  　　活动预备：
  　　1、预备一些小水桶、抹布、小刷子等工具，供幼儿劳动之用。
  　　2、选择人物（如商店售货员，汽车的司机，厨房的厨师，大路上的警察），带领幼儿观看成人的劳动。
  　　3、创设环境：老师和幼儿共同收集材料，布置成人劳动成果展览会（可用实物也可用图片），预备一些成人劳动的照片和图片。
  　　活动过程：
  　　1．在选择好的地点观看成人的劳动
  　　2、师介绍一下，幼儿园厨房、清洁工等、园外售货员、交通警等。带领幼儿观看成人的.劳动，可以是一个对象，也可能是几个对象。在活动中，老师可引导幼儿观看成人劳动，并通过与成人交谈，了解劳动的辛苦与愉乐。
  　　3、引导幼儿：谁给我们生活带来了便利？ 我们出门可以坐车，饿了可以去饭店吃饭，买东西可以进商店，……特殊便利，你们知道谁给我们送来这些便利？” 问幼儿假如没有他们的劳动，我们的生活将会怎么样？
  　　4、 参观劳动成果展览会，老师应从幼儿的喜好、爱好动身，引导幼儿参观，如在参观前可提示“你最宠爱哪样东西，它有什么用（点明这些东西是我们生活中不能缺少的。）等等。
  　　活动结束：
  　　告知幼儿可以参加力所能及的劳动，在幼儿园做好小小值日生。
  　　听儿歌：值日生
  　　太阳出来眯眯笑，值日生呀来得早。先把桌子擦干净，再把椅子摆摆好，
  　　玩具图书放整齐，再给花儿把水浇。小伴侣们眯眯笑，今日的值日生真正好！
《劳动最光荣》的幼儿园教案6

  　　活动内容：劳动最光荣
  　　活动目标：
  　　1、尝试参加一些社会公益劳动，体验过去光荣的心情，激发幼儿对劳动的宠爱。
  　　2、感受歌曲的节奏，激发幼儿尝试用相应的节奏打出歌曲的节奏。
  　　活动预备：音乐磁带、课件、挂图
  　　活动过程：
  　　一、玩耍照镜子：
  　　拍手律动，连续熬炼幼儿的节奏练习和动作的协调力气
  　　二、听听敲敲：
  　　1．在开头部分请幼儿安静的倾听音乐。并在欣赏完乐曲后老师启发幼儿说出幼儿内心的感受：
  　　①你能听出这首曲子有什么变化吗？    ②你听了之后心里有什么感觉？（欢快的、哀痛的、速度轻快的、缓慢的）
  　　2．再次播放乐曲请幼儿欣赏，并让幼儿尝试听出这是一首三段体的乐曲。并尝试听出A段和B段是重复的。
  　　①你能听出这首乐曲分几段吗？    ②它们有什么不同？
  　　3．请幼儿看图欣赏乐曲，并尝试看图自己编出歌词，关怀幼儿理解乐曲，感受乐曲平稳的节奏，通过歌词让幼儿感受到乐曲热忱和奔放。
  　　三、唱唱跳跳：
  　　1．请小伴侣看挂图听音乐，你能听出歌曲了都有什么吗？
  　　2．老师清唱，让幼儿感受倾听，学唱歌曲。
  　　3．请小伴侣留意听，老师唱出了什么故事。
  　　4．通过唱歌让幼儿感受出全乐曲最低的音在哪里，让幼儿唱出。
  　　5．A组演唱B组表演（合作），然后交叉练习。
  　　6．迁移运用：请小伴侣边唱边创编动作，自由表演。
  　　活动内容：