名校名师推荐PAGE\*MERGEFORMAT#尿的形成和排出【教学目标】1知识与技能（1）理解肾脏与尿的形成相关的结构特点；（2）能描述尿液的形成过程和排出过程；（3）知道泌尿系统的卫生保健。2、过程与
方法
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（1）在血浆、原尿、终尿三者成分中，学习用比较法对肾单位血液流动特点进行
分析
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、归纳的方法。（2）通过比较正常情况与肾脏出现问题是尿液成分的变化，提高学生分析问题的能力。3、情感、态度与价值观（1）通过对肾单位的结构和功能的学习，建立生物体的结构和功能相统一的辩证唯物主义观点。（2）激发学生自主学习的兴趣，培养实事求是的科学态度和探索精神。（3）通过学习泌尿系统的卫生知识，提高自我保健能力，养成良好的卫生习惯。【教学重点难点】1、重点尿液的形成过程2、难点肾单位的结构与尿液形成的关系，尿液形成过程中的物质变化。【教法与学法】1、教法：多媒体教学，问题解决法，讲授法等2、小组合作讨论、归纳总结法【课前准备】课件制作【教学过程】教学设计
内容
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教师活动学生活动一、复习导入复习提问：看图回答知识回顾：肾脏的结构1、泌尿系统中形成尿液的1形成尿液的器官是肾脏复习旧知识，准备建构新知识。器官是什么？2肾脏的结构包括肾实质和2、肾脏的结构包括哪些部肾盂分？3、形成尿液的基本单位是肾3、肾实质中形成尿液的基单位。肾单位由肾小球、肾小本单位是什么？肾单位的囊和肾小管组成。组成？4、有2处有毛细血管设疑：肾单位是如何形成尿液的呢？4、在肾单位中有几处有毛引入并板
书
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：细血管？尿的形成二、新授课（一）尿的形成小组合作讨论，共同解决问1活动：分析尿液成分的几项题。指标教师巡回指导讨论：（1）与正常人相比，这个病人班级交流。尿液中的哪项指标不正常？（2）推测这个病人的肾脏哪些各小组观点不一致结构出现了问题？讲述：要想知道这个病人的肾脏哪些结构出现了问题，就需要了解尿液在肾单位中的形成过程。2、尿的形成阅读思考：⑴尿液在肾单位中的形成包括认真阅读，积极思考几个阶段？1、尿液的形成过程包括：肾板书：展示尿的形成过程的示意小球的滤过和肾小管的重吸尿液的形成过程包括：图，帮助分析尿的形成过程收作用。肾小球的滤过，形成原尿的2个阶段。肾小管的重吸收作用，形成尿液⑵为什么进入肾小囊的液体不再称为血液而称为原尿？原尿2、原尿与血液相比，没有血和血液有什么区别，导致这种展示血浆、原尿、尿液的主细胞和大分子蛋白质。是由于区别的原因是什么？原尿是尿要成分比较后
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，形成共肾小管的重吸收作用。吗？识。⑶肾小球的哪些结构和其滤过作用有关？肾小管哪些结构和其重吸收功能有关？⑷一个健康人每天形成原尿约展示肾小球示意图分析问150L，而每天排出的尿液一般题为1.5L，为什么？3、再次分析尿液成分的几项指标提示：原尿在流经肾小管指出这个病人的肾脏哪些结构时，有99%勺水被肾小管重出现了问题？新吸收进入毛细血管血液根据尿液形成的知识，得出这4、游戏中，只有1%形成尿液。个病人的肾小球的通透性太目的：通过游戏，检测同学们大，肾小管的重吸收功能差对尿的形成过程中物质变化情指导学生分析得出结论况的掌握程度。人人参与，活跃课堂气氛。（二）尿的排出介绍游戏规则小结（板书）：肾单位产生的尿液一肾盂一输根据图片，总结尿的排出过程尿吕膀胱尿道排出体外（三）泌尿系统的卫生保健问题：展示泌尿系统图，1、人体每天摄取的水量和排出的水量是相对平衡的，为了减少排尿，我们可以尽量少喝水，对吗？2、膀胱可以储存尿液，因此我们可以憋尿，对吗？3、为防止尿路感染，女性应特别注意什么？小结（板书）：1、每天饮用话量的水2、及时排尿3、女性注意尿道外口的清洁卫生三、知识拓展1、血液透析仪（人工肾）的工作原理讲述：血液透析仪被称作人工肾，就是模拟肾脏的功能，对患者的血液在体外进行净化。医生从腕部将病人的动脉和静脉与装置相连接，血液由动脉导出，经过透析装置中透析膜的滤过装置，析出病人血液中的代谢废物和有毒物质，干净的血液由静脉流回到病人体内。2、肾移植在实际生活中，我们应该怎么对泌尿系统进行保健呢？展示冋题讲述：实际生活中，有些人还是免不了会受到肾病的折磨，如肾衰竭。什么是肾衰竭呢？展示肾衰竭患者图片，简单介绍症状。设疑：患了肾衰竭可以怎样救治呢？展示血液透析仪工作原理阅读思考小组讨论四、课堂练习课本P65思考练习2~3多媒体展示练习五、谈收获（小结）六、布置作业1完成练习册2、预习第3节（1）皮肤的结构和功能（2）汗液是怎样形成的？示意图讲述：2004年感动中国十大人物之一田世国的事迹多媒体展示练习题给予积极评价帮助学生分析解答给予积极评价学生积极思考回答学生谈收获【教学反思】
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