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下语文优选授课方案-19变化多彩的地球四年级下语文优选授课方案-19变化多彩的地球四年级下语文优选授课方案-19变化多彩的地球变化多彩的地球授课目的：1、学会8个字，会认2个字。2、学会用一般话正确、流利地朗读课文。3、结合课文内容，认识地球
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面不同样颜色的衣服，衣服颜色的本源及其对天气的影响，明确不同样色彩的变化与人类生计的亲近关系，激发学生研究大自然神奇的兴趣，培养学生的环保意识。第一课时授课过程：一、创立情况，激趣导入1、出示相关图片资料或播放相关地球的风光短片：同学们看到了什么情况？有什么感觉？2、师激情导入：多么奇异壮观的地球呀，她还特别爱打扮自己呢。大家想知道，她都喜欢穿哪些颜色的衣服吗？让我们一起去看看吧。3、板书读题。4、依题探文，激励学生思疑：读了这个课题，同学们想知道些什么？你能提出几个问题来吗？5、学生快速读文，读后提出相关问题。6、师生交流互动，整理归纳学生提出的问题。在此基础上，学生初读课文，整体感知课文内容。二、检查生字新词1、指名分节朗读课文，其他同学当小评委。第1页/共3页2、读完后请其他同学谈论，相机指导“爽”、“置”、“善”和“燥”的读音，提醒同学们注意多音字“薄”在文中的读音。3、指名读由生字组成的词，师生共同纠正读音。第二课时授课过程：一、读悟重点，理解内容1、自读课文，便读边在书上圈点勾画，找出相关介绍地球不同样颜色衣服的重点词句，摘录重点词填表。蓝色的衣服→海洋湖泊→冬暖夏凉黄色的衣服→沙漠、半沙漠→热时更热、冷时更冷最重要的外衣→大气→调治气温、冷热适合白色的衣服→冰雪覆盖→降低温度绿色的衣服→植物、森林→改进天气、适合人类2、小组合作、交流研究。①读一读，议一议：各种衣服的颜色是怎样形成的？它们对天气有什么影响？②研读重点句段、研究拓展：你最喜欢哪一种颜色的衣服？为什么？3、集体交流，梳理归纳。4、指导朗读，印证理解。二、品读领悟、升华感情1、齐读课文最后一自然段。2、激情导思，组织学生谈论：地球是万物生灵的母亲，我们赖以生计的家园，为了使她更加美丽，适合于人类居住，人们正在睁开哪些工作？我们应该怎样第2页/共3页做？3、启示、激励学生以自己的亲身体验从不同样的角度去思虑解析，以表达自己对地球，对大自然的关爱之情。4、师生互动，
总结
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归纳。5、有感情地朗读课文最后一个自然段。三、作业商场1、采集相关地球质量与环境恶化的资料，在全班交流。2、试着写一篇读后感想或号召人类保护地球的建议书。第3页/共3页
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