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论小学数学中的“探索规律”

论小学数学中的“探索规律”论小学数学中的“探索规律”摘要：教育事业的快速发展，让小学数学教学地位快速提升。小学数学教学，是培养小学生理性逻辑思维，促进小学生分析能力与解决问题能力快速提高的教学活动。探索规律是小学数学教学的教学内容之一。引导小学生在探索规律内容的学习中，发现数学学习的规律，成为数学学习的主人，有利于推动小学数学教学创新。关键词：小学；数学探索规律；教学活动；内容；设计在新课程标准的实施过程中，苏教版的数学教材内容的难度整体下降，但提高了对小学生的思维发展要求。当代小学数学教学内容更多地与学生的生活实际相联系，在教材的删减与整...

论小学数学中的“探索规律”摘要：教育事业的快速发展，让小学数学教学地位快速提升。小学数学教学，是培养小学生理性逻辑思维，促进小学生分析能力与解决问题能力快速提高的教学活动。探索规律是小学数学教学的教学内容之一。引导小学生在探索规律内容的学习中，发现数学学习的规律，成为数学学习的主人，有利于推动小学数学教学创新。关键词：小学；数学探索规律；教学活动；内容；设计在新课程标准的实施过程中，苏教版的数学教材内容的难度整体下降，但提高了对小学生的思维发展要求。当代小学数学教学内容更多地与学生的生活实际相联系，在教材的删减与整合后，教材内容呈现出多样化的特点，探索规律专题内容也出现在课本中。加强探索规律内容的教学，会让小学生具有清晰的数学知识学习思路与数学问题解决思路，能促进小学生灵活运用所学知识。一、“探索规律”的教育价值分析在小学数学教学过程中，教师引导学生学习探索规律的相关内容，实际上就是在引导小学生融入到数学世界中去，进行合理地推理以及有效地演绎。在传统的小学数学教学中，教师过于关注演绎推理，抵制了合情推理，阻碍了学生创造力的提高。对于小学生而言，合情推理是很有趣的，学生可以在归纳与类比中得到自己的推理结果。所以，将探索规律类内容融入到数学教学中，会让小学生得到更多思维发展的机会。在合情推理的作用下，结合演绎推理，能够促进学生数学学习结果的正确性。虽然从严谨角度上来讲，合情推理的结果可能不全部正确，但是，小学生的思维会在合情推理的过程中得到锻炼，学生的猜想能力会得到锻炼。在课堂教学中，给定学生一个数学现象或一个事物，让学生对其中的规律进行发现并验证，有利于他们深入观察与分析数学现象，促使其归纳与推理思维能力的形成，提高学生的探究意识。二、“探索规律”内容在教学中的设计特点在苏教版小学数学教学内容中，“探索规律”被作为一个主题提出来，并分布在不同年级的教学内容中。每一年级的学生都会在数学学习过程中接触到探索规律的内容。图形的变化规律、周期的规律及计算结果的变化规律，都是具有较强探究性的内容，这些内容在教学活动中的融入，更有利于教师开展丰富多彩的课堂活动，加强小学生的学习主体地位。比如在学习“和与积的奇偶性”时，教师可以在课前为学生们准备一些具有相对应特征的计算题。课堂一开始，教师先用测试的形式引出计算题，让学生对一组一组的计算题进行计算。当学生完成计算之后，教师引导学生对每一组计算题的结果以及条件之间的关系进行分析，引导学生归纳出和与积奇偶性的特点。探索规律内容在小学教学中的设计特点就是与活动相关，主题明确。教师可以通过探索规律的主题开展一次数学实践活动，让小学生积极自主地参与到活动中，从而促进小学生数学分析能力的整体进步。三、“探索规律”内容的教学方法“探索规律”内容的教学方法不是单一的，教师要根据教学内容需求以及小学生的数学学习需求，利用不同的方法开展教学。1.提高“探索规律”在小学数学教学中的地位既然探索规律性内容是小学数学教学内容的组成部分之一，教师就需要重视起这类内容的作用。首先，在学习公式、法则或计算方法这类知识时，教师要引导学生在发现与探索中，发现数学知识的正确性。其次，将探索规律类知识作为数学中数与代数中间的独立体，有利于探索规律教学内容重要地位的明确。小学数学教学中，规律大都是通过数与形的方法展示出来的，比如在学习“表面涂色的正方体”时，规律探索内容就展示在图形中，教师可以引导学生从图形中分析出公式类的结论，会大大提高学生数学学习成就感，促进学生更加喜爱数学。2.加强探索规律教学内容设计教学内容的科学程度，对于小学数学教学的质量有着重要的影响。新时代的小学数学教学内容应当更多地取自于生活，教师可以利用生活情境的有效创设，给小学生呈现多样化的课堂氛围。教师要多联系和融合小学生身边的事物，从实际入手，利用学生可以感受到的具体事例，组织学生去探究与发现规律。比如在学习“间隔排列”知识时，教师可以利用生活中的场景进行举例，描述一个小学生可以感知的场景，从而促进学生形象地了解知识。教师可以说：“工人设计树木栽种时，为了美观，做出了这样的设计，不同树木的栽种设计不同”，同时为学生展示一个生动形象且真实的图片，让学生去发现其中的规律，促使小学生成为规律的主要探究者。综上所述，现代化的小学数学教材为小学生安排了“探索规律”内容，教师就要关注探索规律专题内容的重要性，利用正确的教学模式与教学手段，引导学生融入到规律世界中。在数学学习的基础阶段，使小学生能够掌握正确的规律总结形式以及数学思想，让他们在未来的数学学习道路上更加轻松，更有自信。

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