五年级下册语文教学计划范本

实用计划书资料/CommonExamples                   SZ-JH-36第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT2页／共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT2页编号：____________五年级下册语文教学计划 范本 协议范本下载族谱范本下载临帖范本下载公司章程范本下载监理月检范本下载 （实用计划书模板系列）编辑：_________________单位：_________________日期：_________________五年级下册语文教学计划范本前言：该计划书资料可用于为某一次活动或项目制定的书面计划，包含具体行动实施办法细则步骤等，并对具体将要进行的事项进行书面的记录，对每个步骤的详细 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 ，研究，以确定能顺利，圆满地进行。本文档可任意编辑，请在使用前仔细阅读正文。　　课标要求：第三学段（5～6年级）　　（一）识字与写字　　1．有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。　　2．硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。　　3．能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。　　（二）阅读　　1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。　　2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。　　3．能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。　　4．联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。　　5．在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。　　6．阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。　　7．阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。　　8．学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。　　9．在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。　　10．诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。　　11．利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。　　（三）习作　　1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。　　2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。　　3．能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。　　4．学写读书笔记和常见应用文。　　5．能根据表达需要，使用常用的标点符号。　　6．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。　　7．课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。　　（四）口语实际　　1．与人交流能尊重、理解对方。　　2．乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。　　3．听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。　　4．表达要有条理，语气、语调适当。　　5．能根据交流的对象和场合，稍作准备，做简单的发言。　　6．在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。　　（五）综合性学习　　1．为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究 报告 软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载 。　　2．策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。　　3．对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。　　4．初步了解查找资料、运用资料的基本方法。　　学情分析：　　本班共有学生44人。其中男生28人，女生16人。绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。从上个学期期末测试结果来看，学生能较好地完成学习任务。学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文能力。　　从整体来看，基础知识学生掌握较好。学生在拓展阅读的能力这方面知识欠缺的太多，教师平时拓展的还不够。　　习作学生从自己经历过的生活中选材，自拟题目，写起来有话可说，也能写出真情实感。但是有的学生还没有养成修改文章的习惯，在分段、错别字、标点符号等问题上还存在着一定的问题。　　教材分析：　　本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。　　本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在“语言的艺术”这一组，以课文学习为主，同时安排了一些语文实践活动，我们称之为“小综合”。第二次是在“走进信息世界”第六组，编者突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，我们称之为“大综合”。　　除去第六组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。　　教学目标　　1、认识常用汉字200个，累计识字3000，写字150个，累计会写常用汉字2300个。　　2、读写由识写字组成的词语；读记由认读字组成的词语。　　3、朗读课文，要有感情。默读课文，有初步感受，并有一定的速度（每5分钟不少于300字）。　　4、能用多种方法（借助词典，联系上下文，利用生活经验等）理解词句，能辨别词语的感情色彩，体会词句的表达的效果。　　5、阅读叙事性作品，能把握主要内容，体会思想感情，理清叙事顺序，领悟表达方法。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。阅读说明性文章，能读懂内容，了解基本的说明方法。　　6、略读文章，粗知大意。学习浏览，能根据需要搜集信息。课外阅读不少于25万字。　　7、能写简单的记实作文和想象作文，内容比较具体，感情真实。练写书信，表扬稿及简单的研究报告，注意格式。能根据需要分段表述，使用常用标点。40分钟完成约400字的习作。　　8、修改习作，做到语句通顺，正确，书写规范。　　9、听，能抓住要点；说，有条理，语气、语调适当。乐于交际，敢于发表自己的意见。稍作准备，能当众作简短的发言。　　10、积极参与语文综合性学习，在制订计划、开展活动、进行展示交流中发挥作用。学习运用获取的资料，写简单的研究报告。　　教学重点、难点：　　（一）识字与写字教学　　本册识字200个，学生在阅读中遇到不认识的字，可以自己查字典解决。教师要鼓励学生在课外阅读中快速浏览，联系上下文，理解字词的意思，以便在手边没有字典、词典的情况下，不妨碍阅读。　　（二）阅读教学　　1、朗读要求，不仅要做到正确、流利，而且要做到有感情。　　提高默读速度。教师在教学时，应该为学生留有充裕的默读时间，并提示相应的方法，引导学生按照要求认真思考，在默读之后要检查学习效果。　　2、通过课后的思考练习题，引导学生理解内容，领会表达方法。　　3、要根据课文的不同特点，设计和采用灵活多样的教学过程与方法策略。　　（三）口语交际教学　　要激发兴趣，引起学生交流的欲望。要创设特定的情境。　　（四）习作教学　　1、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。　　2、加强平时练笔的指导。　　（五）综合性学习　　充分利用阅读 材料 关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料 中的《古人传递信息的故事》《因特网将世界连成一家》《神奇的电脑魔术师》《网上呼救》等文章，了解从古代到现代信息传递方式的变化和不同；另一方面通过自己搜集资料、调查访问、亲身操做。　　教学 措施 《全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观软件质量保证措施下载工地伤害及预防措施下载关于贯彻落实的具体措施 与方法：　　一、充分备好课　　研究教材，教材是教师和学生的“教”与“学”的依据，教师对教材钻研的程度直接关系到教学质量。　　1、从整体上把握教材，了解教材的编排体系，把教材所涉及的知识进行归类，掌握各部分知识的结构，确定所教教材在本学科体系中的位置。　　2、研究单元教材，掌握重点和难点，对整个单元教材进行加工和处理。　　3、钻研本课教材，理解并掌握教材，对教材进行分析，把教材的知识变成自己的知识。　　4、了解掌握学生原有知识基础、学生的智力水平、能力水平以及在班上的分类情况；　　5、了解掌握学生的学习兴趣、学习态度、学习习惯以及分类情况。备好了学生，再对不同的学生实行分层次教学。　　二、加强积累　　我们必须很好地结合平时的课堂教学，侧重于指导学生对积累进行归类整理，从而提高学生的语文素养。　　1.、能背诵课本中要求背诵和默写的内容；积累相关的字、词、句、段、篇等；　　2、能注意在课外阅读中积累语言材料。　　3、能在生活中广泛积累语言材料。　　三、教给方法　　“授之以鱼不若授之以渔”。学习方法是学生为了达到预期的学习目的所采用的某种方式、手段、途径。学生只有掌握了学习方法，有了学习的主动权，才能独立地探索新的领域，获取新的知识，并运用这些知识去组合、去创新。　　１、教给学生课前预习的方法，养成良好的读书习惯，提高自学能力。　　２、教给学生读懂课文的方法，提高阅读理解力　　３、教给学生课外阅读的方法　　四、家校结合，形成合力。　　争取家长支持，通过家访、话访，家长会达到增进师生感情、家庭与教师密切配合，形成合力共同教育的目的。　　教学时间安排：　　时间　　内容　　课时　　第一大周　　第一组走进西部　　12课时　　第二大周　　第二组永远的童年　　13课时　　第三大周　　第三组语言的艺术　　10课时　　第四大周　　第四组他们让我感动　　12课时　　第五大周　　第五组中国古典名著之旅　　13课时　　第六大周　　第六组走进信息世界　　14课时　　第七大周　　第七组作家笔下的人　　10课时　　第八大周　　第八组异域风情　　10课时　　第九大周　　选读课文　　8课时　　总计　　102课时