本文格式为Word版，下载可任意编辑第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页班级学年工作总结班级学年工作总结班主任是班集体的组织者和建立者，对同学的影响很大，甚至终生难忘。长期以来“受累不讨好〞、“狗咬吕洞宾〞的情形时常困扰着我们，作为班主任，除了正常的教学之外，完成育人的责任是工作的宗旨，更是努力的方向。如何才能做好班主任工作呢？结合班主任工作，下面谈谈自己的点滴感受:一、加强班级管理培育优秀的学风、班风，深化全面地了解同学，努力培育“严格、团结、活泼、奋进〞的班集体。随着课时和学问冗杂程度的加重，简洁产生两极分化，有的同学甚至会感到迷惘，对前途失去信念。因此，同学的思想工作显得更加冗杂和重要。在这个学期里，一方面，我主要加大了对同学自治自理力量培育的力度，通过各种方式，既留意指导同学进展自我教育，让同学在自我意识的根底上产生进取心，渐渐形成良好的思想行为品质；又留意指导同学如何进展自我管理，培育他们多方面的力量，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和消遣融入一体。还留意培育同学的自我效劳的力量，让同学学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建立者，而不是“包袱〞。另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习阅历沟通会，意志教育，如何做时间的仆人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。再一方面，我自己也以身作责，努力做同学的典范，勤跟班，正班风、学风。我班在学校的各项管理评比中都取得了良好的成果。本学期的几次考试均能超额完成任务，各项管理也都取得了较好的成果。这又进一步鼓舞了士气，使班级管理工作向着安康的`方向进展。二、班主任的批判艺术特级老师魏书生说：他的同学犯了错误，只受三种“惩处〞，①唱一支歌，②做一件好事，③写“说明书〞。唱歌，可以陶冶情操；做好事，可以促其行为；写“说明书〞，可以练其功。魏老师的这些做法可谓独辟蹊径，承受了切实可行的教育方法，讲究工作艺术。1、“无声的〞批判。就是在对同学批判时，不开门见山的指出同学的错误，而是用一个眼神，一个拍肩膀的动作示意同学，这时无声胜有声，责怪、谅解、期望、信任……都蕴含在无声的批判中。例如，有一次我走进教室，觉察地上有碎纸，我没说什么，弯腰捡起讲桌旁边的纸片，扔到教室的垃圾箱里，我再转身，觉察同学们都在拾自己四周的纸片。我用无声的行为示意，使同学欢快并准时改正了自己的错误。2、“鼓舞式〞批判。我遇到这样一位同学：自尊心很强，学习成果优秀，但卫生观念较差，我对他就实行了这种批判方式，我说：“假设你在做卫生时和你的学习成果一样精彩就更好了，老师信任你确定能行。〞果真，这种方法很有效果。3、“商讨式〞批判。老师对后进生的举止表现会影响到师生关系，也会影响到班风，我的做法是：①爱心多一点，②关怀多一点，③交心多一点，④耐烦多一点。如上课时觉察一名同学睡着了，可以轻轻走近摇醒他，经过沟通、沟通，直到同学悔改。在批判同学时，要留意目的明确，依据不同的教育对象，选择好确定的时间、地点、场合、措辞方式，才能收到抱负的效果。三、做好后进生的转化工作敬重后进生并主动接近他们，缩短师生之间的距离，用自己的爱心来感召他们。赐予细心的培育，就拿我们班的几位同学来说，他们经常不想完成作业，撒谎，甚至逃学。我经过一段时间的观看、
分析
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、谈话，与任课老师、家长联系，针对他们的问题，对“症〞下药。常发挥其优势，给他们以适当的表现时机，使之体验成功的喜悦，经常指导他们读书、多思考，进展多方辅导，努力做他们的知心伴侣。平常在班里成立“帮学〞小组，对他们的点滴进步，都准时确定，马上表扬。总之，对同学要有爱心、信念、耐烦，用师爱去温存每个同学的心田，用师德的雨露滋润每个同学。以养盆景，刻窗花的心态去呵护他们，明天的太阳就会更绚烂。今后我将一如既往，认真工作，不辜负同学、家长和领导的期望。
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