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关于外出学习学习心得体会范文集合5篇关于外出学习学习心得体会范文集合5篇我有幸参与了这次观摩活动。置身于会场中,倾听着教师们一堂堂细心预备的课,在这里,我亲身领会着他们对教材的深刻解读,感受着他们对课堂的精确把握,体会着他们对学生的亲密关注。他们在开启学生才智大门的同时,也让我学到了许多新的教学方法和新的教学理念,引发了我对课堂教学艺术的思索。在这次活动中,我们首先听了全国闻名特级教师徐长青执教的观摩课,徐教师精彩的课堂让我感受很深,他注意课前活动,创设活动情景,讲求师生互动,着力消退学生的紧急心情,充分调动学生的学习兴趣,集中学生的留意力,从而让学...

关于外出学习学习心得体会范文集合5篇
关于外出学习学习心得体会范文集合5篇我有幸参与了这次观摩活动。置身于会场中,倾听着教师们一堂堂细心预备的课,在这里,我亲身领会着他们对教材的深刻解读,感受着他们对课堂的精确把握,体会着他们对学生的亲密关注。他们在开启学生才智大门的同时,也让我学到了许多新的教学 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 和新的教学理念,引发了我对课堂教学艺术的思索。在这次活动中,我们首先听了全国闻名特级教师徐长青执教的观摩课,徐教师精彩的课堂让我感受很深,他注意课前活动,创设活动情景,讲求师生互动,着力消退学生的紧急心情,充分调动学生的学习兴趣,集中学生的留意力,从而让学生自然而然地投入到新课中去,他的课给教师们留下的印象就似乎在演讲,幽默幽默,短短的30分钟一刺眼就过去了,孩子们依依不舍地离开会场。回忆教师们的精彩课堂,可以看到每位教师的特点。有的教师擅长 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 各种活动环节提高课堂气氛,有的教师课堂语言幽默丰富,有的教师课堂紧凑、主题突出,还有的教师激情饱满,不仅令学生沉醉、痴迷,也让听课的教师们连声赞美,佩服他们能在短短的30分钟内,不仅完成课堂教学的设计,还配有画面美丽的课件教学。并且参赛教师都能充分运用多媒体课件,以图文并茂,声像俱佳的表现形式,大大增加学生对抽象事物与过程的理解与感受,将课堂教学引入全新的境地。在这些课中,参赛教师教学目标明确,教学内容清楚,教学方法敏捷,很好地表达了新课程理念。每节课我们看到的是教师和学生的互动,看到的是教师和学生的沟通,不再是以前的教师教和学生学的两个过程,而是一个统一体。教师并不是一味的向学生讲解学问点的重要,并不是一味的指导学生如何解题,更多我们看到的是教师在引导学生渐渐发觉问题,体验数学的本质。1、要有扎实的根本功才能游刃于课堂。教师们亲切大方的教态,敏捷的教学机灵,拉近了学生和教师的距离,简单让学生产生亲切感,更能在教师的引导下,充分动脑、动口、动手,主动积极地参加学习。2、要有丰富的教学语言才能激情于课堂。教学语言确实是一门值得我们潜心讨论的艺术,运用得恰到好处的教学语言能把学生引出狭小的课堂,深入人的心灵深处。3、要重视数学与生活的联系。在课堂学习中,学习的材料来源不再是单一的教材,更多的是从学生的生活阅历中来。导入的设计既具有用性又具时效性。再加上教师制造性采纳生活中的数学,既调动学生学习的积极性,又稳固了刚学过的学问,而且还为后面的学问埋下伏笔。4、要重视学生学习方法的指导和良好学习习惯的养成。在教师的课堂中,我们不仅能看到教学环节精彩的设计,教师对于学生学习方法的指导和学习、习惯的养成也尤为重视。小组合作学习是一种有效的学习方法,但这种学习方法也简单流于形式。教师在活动前明确提出“怎样分工合作才能做得快”,让学生有意识地对小组成员进展分工合作,再通过倾听一个小组的合理分工,对其它小组进展指导。这不仅使活动开展有序,更重要的是提高学生的合作意识,并为以后的合作活动供应范例。使学生在学习中体会了胜利的喜悦,增加了学生的自信念。我对此次学习感受颇深,认为短短3天多的时间,收获多、收获的质量高、学习的感悟深,使我深深感受到了更强的危机感和紧迫感。我们要在今后的工作中,不断学习新课程理念,努力提高自身的业务水平,结合教学实际,仔细反思我的工作,虚心向各位教师学习,特殊是在如何关注学生的学习困难,如何通过现有的教学设施高效课堂教学,不断改良教学方法,努力提高教学质量等方面多作探究,力争为学校数学教学的进展多奉献自己的力气。外出学习学习心得体会篇2学校组织教研组长到辛集中学去学习,说句实话我是带着虔诚的心去的。辛集中学能取得今日的成绩绝非偶然,虽然只有短短的半天,我从中感悟很深。给我最大的印象是:实效、敏捷。在辛集中学我们听了李云教师的一节语文课,并听了孙校长的报告,我认为他们学校之所以有这样的成绩首先他们从学校的实际动身,制定符合学校实际的 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 ,这些制度的制定,有很高的透亮度大家都能认可。内容很实际,有可操作性。这样可以调动教师的积极性。其次他们注意培育学生自主学习力量。我们看到下课时除了上厕所的学生,教室外几乎看不到学生。课上也看不出学生本身的差异,全部学生都能参加到教学过程中。课上靠教师治理靠班主任,分工明确。通过这次外出学习我感觉收获颇丰,在以后的工作中,我要把学习所得的阅历和体会消化汲取,转化为自己的东西,并在今后的教学实践中溶化为自己特色成分,形成具有自己独特的教学方法,不断提升自我。外出学习学习心得体会篇3我很感谢我们园长给我这次外出学习的时机,虽然只有短暂的3天学习时间,但我感觉自己收获了许多学问,这次学到的东西对我今后的工作有借鉴之处。9月22日-9月24日的学习安排时间:22日,参观新安幼儿园并观摩新安幼儿园教师所上的两节体育课;23日上午,附小幼儿园的体育教师(蒋教师)给我们上了2节体育课,刘教师给我们展现了一节音乐课;下午,蒋教师给我们进展了讲座《幼儿园体育教学》;24日上午,新安幼儿园园长给我们进展了讲座《提升执行力打造优质幼教》。当我迈进新安幼儿园的大门,让我感觉这个幼儿园很大气,也很舒适,而且四周的绿化特别好。走进正门,印入我眼帘的是柱子上贴的`小朋友的生活照片(睡觉,洗手,体育活动中的情景),这些照片可以展现给家长看,让家长了解孩子在幼儿园的状况。上了楼梯,楼梯的外围是有网围住的,他们在网上贴了很多幼儿作品(如绘画、折纸),我们幼儿园可以借用他们的特色,我们幼儿园以小秒画为主,可以战士我们幼儿园的特色。楼梯的墙壁上有很多木制的板,上面的内容有一些简短的故事,也有格言。进入教室,我看到他们每个班的班牌都是用水果来命名的,这个比拟新奇,而且每个教室门口的墙壁上特地有一块区域是挂“教师的个人简介”,我觉得这样可以让家长更了解自己孩子的教师的状况。在门口的另一板块是家园栏,在他们的家园栏中有“生长树”育儿学问等。“生长树”能将每个区域的内容细致化。教室入口旁边就是厕所,我感觉厕所的位置不是太好,进去有一个味道。整个教室的区域划分比拟明确。教师走廊的吊饰比拟美丽,有的把一中植物或动物的生长过程用图片的形式战士出来,更加形象生动。每走一段路,都会消失一个植物角。他们的废品利用率很高,他们会用废品制作各种自制玩具,而且一物多玩。在上课方面,我听了两节宾和幼儿园教师上的课,真得很不错,在体育教学方面,对我来说是一个薄弱环节。同时我也听了彭教师上的体育课,他在上课之前,用律动操引入主题,他在上课时会依据幼儿的进展水平差异而调整自己的课程,而且他的讲课方式很吸引小朋友,小朋友很快乐,不断的给小朋友新奇感。在体育教学中,教师一顶要备好课,而且备课应做到:环境、幼儿、教材、备课法。新安幼儿园园长给我们进展了讲座《提升执行力大灶优质幼教》,特别生动,张院长是让我们在有西中去明白她所讲的内容,会让我们记忆更深刻,更易理解,让我们知道了什么是执行力,执行力的重要性,优秀的幼教需要优秀的团队。在宾和幼儿园的教师中,我看到了这一点。时间过的很快,在3天里我学到了很多在自己幼儿园里没有学到过的学问。外出学习学习心得体会篇4学校给我供应外出学习的时机,让我能工作学习结合起来,通过学习,从中可以取得真实课堂教学中的阅历。6月17日,我有幸到省教育学院参与了《20xx年辽宁省小学科学教师学科专业素养展现会》,为期三天,倾听了14个市的代表进展的专业素养展现,对我触动很大,感受颇多:一、思考之一:深入挖掘新教材内涵,胜利的课堂教学,要有学生的主动参加。观看现象——提出问题——查找资料——设计调查讨论 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ——试验证明——运用各种手段搜集分析数据——得出答案、解释。这几个步骤,是科学课的一般模式。新课程提倡的自主学习、合作学习、探究性学习,都是以学生的积极参加为前提,没有学生的积极参加,就不行能有自主、探究、合作学习。学生参加课堂教学的积极性,参加的深度与广度,直接影响着课堂教学的效果。新科学教材(教科版)特别重视把学生当作学习的主体,有机的把活动和学生的实际相贴近,并且以单元讨论的形式消失。可以看到每个单元都是一个很贴近学生生活的科学主题,主题下面又衍生出若干课题,这些相互联系的课题就构建了符合学生进展所需要的科学素养框架。二、思考之二:注意科学教育中的师生真诚面对。在新的《科学》课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 中特殊提到:“敬重儿童在科学学习中所表现出来的个别差异,……这需要教师留意观看和讨论小学生的行为。一个优秀的科学教师经常会弯下腰来倾听儿童的心声。科学课教师对学生说的最多的话是什么呢?不是你应当怎样去做这件事,而是“假如这件事情你情愿去做的话,就……”我觉得很有启发,这样的话包含着对学生的敬重和爱。我们的科学课应当多一些关心,少一些指令。要运用教学相长,与学生公平争论的教学方式。教师不是学问的传授者,而应当把教学过程看成是与学生一道共同来重新“发觉”科学真理的过程。把自己当做他们中的一员。我们的课堂应当是只有投入的探究,而没有思想的枷锁,布满“自由探究的空气”。每次在学生小组上讲台汇报时,我们不妨轻轻的坐在他们的位置中,让学生遗忘教师的存在,把专注的思想用于相互探究上面。在教学中要常常启迪学生,要他们勇于提出质疑、大胆发表意见、进展有效争论。“我想知道的是……”“我准备这样来做……”“对他说的我有另外的想法”……让学生把自己最想说的说出来,哪怕是他们的不举手的“插嘴”那也是很珍贵的意见,就当它是闪亮的才智火花。全部这些“有价值”的语言就是我们最盼望听到的声音。三、思考之三:转变评价体系,促进学生的最优化进展。以往的评价以学问性为主的总结性评价为主,往往无视了科学技能、科学态度等诸方面的评价。而现在新科学课程的评价体系强调学生对过程的参加,主要是发挥评价的调控与改良功能,并在进展过程中不断调控,最终实现教学过程的最优化。例如盘锦市的顶峰教师介绍的评价方法:1、个人评价。要用符合本学科的评价语言,如:你真像一个小科学家、你的答复很有创意。2、小组评价:实行互评的方式,充分提高学生的参加性。3、班级发放表扬卡。在教学中多样化的评价方法可以参考教材的建议,也可以借鉴其他教师胜利的阅历,也可以由自己、甚至是学生来制定,但凡有利于提高学生科学素养的评价方法都应得到运用。用新的教育理念来指导新科学的评价体系,才能到达科学课程的教学评价的主要目的,那就是了解学生实际的学习和进展状况,以利于改良教学、促进学习,最终实现提高每个学生的科学素养的课程宗旨。四、思考之四:加强课后反思,要从自己所授的课中悟出一些新的发觉。思之则活,思活则深,思深则透,思透则新,思新则进。反思自己的教学行为,总结教学的得失与成败,对整个教学过程进展回忆、分析和端详,才能形成自我反思的意识和自我监控的力量,才能不断丰富自我素养,提升自我进展力量,逐步完善教学艺术,以期实现教师的自我价值。第一、要反思教学过程是否存在着“内伤。”要反思自己是否在刻意追求所谓的“好课”标准:教学环节中的“龙头”、“凤尾”、“铜腰”个个精雕细琢,教学手段中的“电媒”、“声媒”,一个不能少;学生争论热喧闹闹,回答下列问题对答如流。这种“好课”好像无懈可击,但有没有给学生思索的空间?小组合作学习有没有流于形式?争论是否富有成效?有没有关注学生情感、态度、价值的变化?学生的制造性何在?对这些“内伤”必需仔细回忆、认真梳理、深刻反思、无情剖析,并对症下药,才能找出改良策略。其次、要反思教学过程是否存在“伪探究”有的探究性学习只表现在问题的探究上,只要教师抛出一个问题,几个学生马上围成一团分组争论,也不管小组成员的组合是否合理,问题的价值是否有争论的必要;待几分钟后,教师一声击掌,学生的争论戛然而止;再由小组中的“老面孔”优等生发言。至于其他学生,尤其是学习有困难的学生,在争论时是否真正心到神到力到?是否真正学会了应当学会的方法、技能、学问?就不得而知。这种“神散形未散”的“伪探究”掩盖了共性之间的差异,甚至会剥夺局部学生的独立思索、质疑、发言的权利。那么究竟解决了多少“疑难病症”?又有多少学生真正参加、体验了学习的欢乐、获得心智的进展呢?以上是我在听课过程中的一些心得,固然,要做好这些,需要我个人的不懈努力。在今后的工作过程中,我会虚心向有阅历的教师请教,利用一切可利用的资源来充实自己的大脑。此次的听课对于我来说特别的重要,至少它告知我再上科学课的思路。我特别感谢也特别幸运参加了这样一次活动。外出学习学习心得体会篇520xx年11月2日,我们早晨五点动身,一路风尘仆仆来到杭锦旗城镇中学,全天观摩了全校校容校貌,并听取了两位教师的示范课,城镇中学的校长对讲学稿的开发、试行、推广做了深入细致的介绍。这一天匆忙忙忙,却收获颇丰。下方就此谈几点熟悉。 讲学稿的设计“讲学稿”设计要过好两关:一是学生关,教师要了解学生的学习意向、兴趣和主要困难,从而确定切实有效的教学对策。二是教材关,教师要吃透教材的编写意图和学问构造,以及对不一样层次学生的学习要求,解决因材施教、“差异教育”问题等。就在许多学校感慨群众备课流于形式时,东庐中学的“讲学稿”恰恰是群众备课的有构成果。为确保群众备课的质量,东庐中学要求每个备课组做到“三定三有”:定时间、定地点、定主备人;有规划、有主题、有记录。学校还将此项规定纳入备课组长与教师的考核,一月一考核,使群众备课落到实处。东庐中学的备课模式能够概括为:“提前备课、轮番主备、群众研讨,优化学案,师生共用”。详细说来,教研组长会同备课组长确定主备教师和审核人,主备教师提前一周确定教学目标,选取教学方法,设计教学程序,将“讲学稿”草稿交备课组长审核;备课组长初审“讲学稿”后至少提前两天将“讲学稿”草稿发给全体组员,然后召集组员群众审稿,提出修改意见;主备教师按群众审稿的意见将“讲学稿”修改后交审核人审查,再由备课组长将审核后的“讲学稿”交分管领导审定,制成正式文本,发给每个教师一份。教师上课前一天将“讲学稿”发给学生,任课教师对“讲学稿”再进展理解和补充,其次天师生共用“讲学稿”实施课堂教学,在上课前,教师务必抽批局部“讲学稿”,以了解学情,并进展最终的课前备课。讲学稿的用处除了教师的教案、学生的学案外,讲学稿还是学生的练习册。东庐中学的教师除了“讲学稿”上的题目外,原则上不允许再布置课外作业。对每份“讲学稿”教师要做到有发必收,有收必改,有改必评。此外,学校对学生的成绩考评也紧紧围绕“讲学稿”。东庐中学测试或考试时,教师通常从“讲学稿”上选取题目,引导学生利用“讲学稿”进展复习,到达“学什么,教什么;学什么,考什么”。学生每隔必需时间后将各科“讲学稿”进展归类整理和装订,就成为很好的复习资料。3。讲学稿优点“讲学稿”关注学生的学,优化学习过程,教给学生自学的方法,培育学生自学的习惯,鼓舞学生提出自我的观点。运用“讲学稿”的教学活动打破了只用教案教学的常规做法,实现了课下与课上相结合,学案与教案相结合,学生自主学习与教师讲解诱导相结合,让学生自主、探究、主动地学习。“讲学稿”转变了传统的“填鸭”式教学,把思维空间留给学生,把自学方法教给学生,把学习主动权还给学生,把自主时间还给学生。“讲学稿”还使“学生的学习品质得到了优化。按“讲学稿”的要求预习是一种主动的达标,要达标就应迎难而上,决不轻易放下。经过努力,绝大多数学生都能实现目标。这样,中等生、学困生也逐步树立了自信。总之,讲学稿是集教案、学案、笔记、作业、测试和复习资料于一体的师生公用的教学讨论文本,是教学讨论合一的载体。它的可操作性强、实效性高,推广面广。值得一用。
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