江苏省溧阳市汤桥初级中学八年级物理下册《第八章 第5课时 摩擦力（一）》教学案（无答案） 苏科版

PAGE江苏省溧阳市汤桥初级中学八年级物理下册《第八章第5课时摩擦力（一）》教学案（无答案）苏科版班级：姓名：　　　学习目标：1．知道什么是滑动摩擦力和静摩擦力。2．知道用弹簧测力计测量滑动摩擦力大小的方法，并通过实验操作体验这一方法。3．通过探究认识影响滑动摩擦力大小的因素。预习过程：1．物体在将要运动时，接触面阻碍物体运动的力叫；物体在过程中，接触面阻碍物体运动的力叫做。接触面阻碍物体（相对）运动的力统称为。2．用弹簧测力计拉动水平桌面上的物体做运动时，弹簧测力计的读数物体滑动时受到的摩擦力大小。学习过程：一．初探摩擦力现有钉鞋、跑鞋、平底鞋、棉鞋、溜冰鞋各一双．如果你要参加一百米的赛跑，你会选哪一双鞋呢？如果你要去溜冰你又会如何选择呢？为什么要作这种选择？做一做：做一个简单的实验制造出一种摩擦。交流一下在摩擦实验过程中你的受。二．摩擦力的概念1.水平桌面放置一个重物，物体受到了和力。2.用橡皮筋水平拉木块，观察到橡皮筋被了，木块没有移动橡皮筋伸长了， 证明 住所证明下载场所使用证明下载诊断证明下载住所证明下载爱问住所证明下载爱问 了我们对物体施加了的作用，受到力物体却并没有移动，说明在木块与桌面间有一些“隐身的力”在与我“拔河”，不让我拉着木块走，这些调皮的‘隐身的力”就是摩擦力，这种摩擦力是物体想要运动但又没有运动的时候产生的，这种摩擦力就是静摩擦力．3.继续用橡皮筋拉着木块在桌子上运动，这时橡皮筋了，说明也有。这种摩擦力就是滑动摩擦力．可见：摩擦力是一种常见的力．两个互相接触的物体，当一个物体要发生运动或已经发生运动时，就会产生一种阻碍相对运动的力，这个力就是摩擦力．如果物体不是滑动，而是滚动，是否受摩擦力？举例子说明。例如：物体所受摩擦力是不是一定阻碍物体的运动？结论：小结：1、摩擦力分为、和摩擦力。2、摩擦力产生的条件是：（1）两物体一定要相互接触并挤压；(2)接触面必须粗糙；(3)两物体必须要发生或已经发生了相对运动。三个条件，缺一不可！三．怎样测量摩擦力？方法：用弹簧测力计拉动水平桌面上的物体，使其做运动，的示数等于物体滑动时受到摩擦力的大小。四．探究影响滑动摩擦力大小的因素[猜测]滑动摩擦力的大小可能跟那些因素有关系？生活中你有这方面的经验支持吗？比如推动一张课桌比推动一张讲台容易，猜想摩擦力可能与有关；在冰面上行走比在平时的路面上行走困难，猜想摩擦力可能与有关；赛车的轮胎很宽，猜想摩擦力可能与有关；设计：研究一个物理量可能同时与几个因素有关时，应该采用方法来研究。研究摩擦力的大小跟接触面粗糙程度的关系时应控制不变，利用和来改变接触面粗糙程度。研究摩擦力的大小跟接触面接触面压力大小的关系时应控制不变，通过改变来改变物体对接触面接触面压力的大小。实验F：如图为探究改变摩擦力大小的方法实验装置，图中 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 示用同一长方体木块做四次实验，其中甲和丙为同一水平木板表面，乙和丁为同一水平棉布表面。F丁FF丙甲乙F丁（1）观察图中的甲和乙，你得出的结论是_____________________________。（2）观察图中的甲和丙，你得出的结论是_____________________________。（3）观察图中的乙和丁，你得出的结论是_____________________________。（4）在这个探究实验中，你觉得小明在操作中应注意的问题是___________________。总结：滑动摩擦力的大小跟大小、有关；与接触面的面积的大小、速度的大小．在接触面不变的情况下，压力，摩擦力越大．在压力不变的情况下，接触面越，摩擦力越大．在一定范围内，滑动摩擦力的大小与接触面积的大小。例1：在探究滑动摩擦力的实验中，用弹簧测力计拉放在水平木板上的一个物体，物体没有被拉动，此时物体与木板之间（选填“有”“无”）摩擦；若物体被拉着匀速滑动时，弹簧测力计的示数为2.5N，此时物体受到的摩擦力的大小是，这个摩擦力叫做。例2：如图所示，在研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关的实验中，用弹簧测力计________拉动木块，从而测出摩擦力的大小，若将木块由平放滑动改为侧放滑动，木块受到的摩擦力___________(填“变大”、“变小”或“不变”)．例3：在探究“滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的问题时，兴趣小组的同学们作出了如下猜想：猜想A：滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关：猜想B：滑动摩擦力的大小可能与压力大小有关．为了验证上述猜想是否正确，同学们设计了如图所示的实验．(1)步骤(a)和(b)是为了验证猜想___________(填“A”或“B”)．步骤(b)和(c)是为了验证猜想___________(填“A”或“B”)．(2)本实验采用的科学探究方法是________．实验中应使木块做匀速直线运动，这样做的目的是___________________________．课堂练习：l、两个互相__________________的物体，当它们要发生或已经发生_____________时，就会在接触面产生一种阻碍_______________的力，这种力就是摩擦力．2、手握铅笔写字，手指与铅笔之间的摩擦是_________摩擦；笔尖与纸之间的摩擦是_____摩擦：用卷笔刀卷削铅笔时，铅笔与卷孔内壁之间的摩擦是_______摩擦；火车在铁轨上运动时，车轮与铁轨之间的摩擦是________摩擦。3、根据大量的实验表明：物体所受滑动摩擦力大小与____________________________和_____________________有关，在一定范围内与______________________无关。4、小亮在做物理作业时，不小心画错了一个图，用橡皮轻轻的擦，没擦干净。后来他稍加点劲就擦干净了，这是通过增大__________的方法来增大橡皮与纸之间的_________。5、汽车轮胎上有凹凸不平的花纹，这是通过________________来增大______________。6、有时瓶盖拧得太紧，为了把它打开，往往要包上一块毛巾后再拧，这样做的目的是为了增大__________________，从而达到增大________________________。7、探究“摩擦力的大小与什么因素有关”的三次实验如图所示，实验时，让木块在水平木板(或棉布)上做匀速运动，下列说法正确的是()A．比较甲、乙两图实验情景，可知摩擦力的大小跟作用在物体表面的压力无关B．比较乙、丙两图实验情景，可知摩擦力的大小只跟作用在物体表面的压力有关C．比较甲、丙两图实验情景，可知摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关D．比较乙、丙两图实验情景，可知摩擦力的大小只跟接触面的粗糙程度有关8、学习过“影响摩擦力大小的因素”后，小强发现实验室里有如图所示的铁块和木块，他想比较一下铁块表面和木块表面的粗糙程度，进行了如下实验：(1)因为要比较两者表面的粗糙程度，所以在同一水平桌面上做实验时，应保持______不变．(2)先将木块叠放在铁块上，用弹簧测力计_________拉动它们，弹簧测力计的示数如图所示，则桌面对物体的摩擦力为_________N．(3)然后，__________(填两物块的放置情况)重复上述过程，这次测得的摩擦力为2．4N．(4)通过上述实验现象可知：_________的表面粗糙程度大一些．9、自行车是我们熟悉的交通工具，请你发挥想象“假如没有摩擦”，自行车会出现什么样的情况?写出两个合理的猜想．(1)__________________________________；(2)________________________________．课后作业：1、如图所示，用弹簧测力计拉着一个物体在水平方向做匀速直线运动，弹簧测力计示数为________N，物体在水平方向受到的摩擦力为_________N．2、摩擦与我们的生活息息相关，假如没有摩擦，下列现象不可能发生的是()A、老师仍能用粉笔在黑板上写字B、人无法行走C、火柴难以划燃D、自行车刹车失灵3、某同学做了如下实验，如图所示，都用弹簧测力计拉同一木块做水平匀速直线运动．其中能证明“摩擦力的大小与受力面积的大小无关”的实验是()A．甲与乙B．乙与丙C．乙与丁D．甲与丁4、在研究滑动摩擦的实验中，用弹簧测力计(最大刻度5N)拉着木块在长木板上做匀速直线运动．如图．(1)这时弹簧测力计所示的拉力为__________N．木块受到的摩擦力为_________N．(2)如果在木块上加一个砝码，则弹簧测力计的示数将_______(填“变大”、“变小”或“不变”)，摩擦力将_________(填“变大”、“变小”或“不变”)，这一事实说明：滑动摩擦力的大小与_____________________________有关．5、某同学用弹簧测力计拉着木块在水平桌面上做直线运动，实验 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 如下表所示．由此可知，木块与水平桌面间的滑动摩擦力为()实验次数123木块的运动情况越来越快匀速运动越来越慢弹簧测力计读数(N)4.53.02.1A．4．5NB．3．2NC．3．0ND．2．1N6、用如图所示的方法测量同一只鞋在不同水平路面滑动时的摩擦力，下列说法正确的是()A．在柏油路面和冰面上测得的摩擦力都相同B．在同一路面无论鞋内是否放上铁块，摩擦力都一样C．只要鞋被拉动了，测力计的读数就等于鞋受到的摩擦力的大小D．在同一路面鞋以不同的速度做匀速运动，测力计的示数都相同7、为了探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关，小明同学在老师的指导下做了一系列实验．以下是部分实验步骤(实验过程中保持长木板水平且固定)．第一次：把木块水平放在长木板上，用弹簧测力计水平拖拉木块，使木块做匀速直线运动，如图甲所示，读出弹簧测力计的示数，并记入下表中；第二次：把木块侧放在长木板上，用同样的方法拉木块，如图乙所示，记下相应的示数；第三次：把两块相同的木块叠放在一起平放在长木板上，再用同样的方法拉木块，如图丙所示，记下相应的示数．实验次数木块对木板的压力／N弹簧测力计的示数／N滑动摩擦力／N一204.0二204.0三8.0(1)请你帮助小明填全表格内的数据；(2)比较_______两次实验数据，可以发现滑动摩擦力的大小与接触面积无关；(3)比较一、三两次实验数据，可以初步得出的结论是：_________________________．