泡泡兔（小班数学）设计者：刘宬辰教学目标：1、学习用目测的方法比较物体的大小，并认识大小标记及其特征。2、培养幼儿观察能力，让幼儿在游戏中体验数学活动的乐趣，学会给喜欢的人送礼物。教学重点难点以及措施：活动重点：幼儿能用目测的方式正确比较相应物体的大小。（措施：以生动情境串联不同大小的事物，激发兴趣、加深印象。）活动难点：能在相对物体比较下正确区分大小。（措施：师幼互动、人机互动、同伴互动相结合，创设多种情景等多种形式，鼓励幼儿巩固知识独立思考，按大小分类。）教学过程：一、导入部分出示2只泡泡兔——师：小朋友们！今天我们班来了两个小客人，我们来跟它们打声招呼吧！比较2只泡泡兔——师：小朋友们仔细看看，这2只泡泡兔一样大吗？听听它们的自我介绍（大的叫大泡泡，小的叫小泡泡）二、认识大小标记认识大小标记——师：瞧，这里还有2个符号宝宝，这2个符号宝宝分别表示大和小，小朋友们猜猜哪个表示大？哪个表示小？如幼儿说错：指导小朋友跟着符号宝宝的样子做做看，（大）绿色的符号宝宝手脚怎么样？（小）红色的符号宝宝手脚怎么样？引导幼儿说出大小标记。如幼儿说对：小朋友们真聪明，绿色的符号宝宝表示大，红色的符号宝宝表示小。我们来学着它们的样子做做看。大标记——两手伸开，两脚分开，是大标记，表示大大。小标记——两手放在大腿两侧，两脚并拢，是小标记，表示小小。指令游戏——师：小朋友们做的真好看，我们来玩个口令游戏，你们听老师的口令来做动作，老师说大标记，你们马上两手两脚分开；老师说小标记，你们马上两手两脚放好并拢。连线游戏幼儿上去操作，把大小标记和泡泡兔连线找好朋友。三、去泡泡兔家做客去泡泡兔家——师：小朋友们表现的真棒！泡泡兔想请你们去它们家做客呢！——师：哇！泡泡兔的家真漂亮啊！我们进去看看吧！区分碗——大泡泡跟小泡泡肚子饿了，这里有2碗饭。小朋友们猜猜哪碗是大泡泡吃？哪碗是小泡泡吃？为什么？（引导幼儿观察2只碗的大小）区分床——吃好午饭，大泡泡跟小泡泡要睡午觉了，我们去它们房间吧！房间里有2只床，小朋友们觉得哪只床小泡泡睡？哪只大泡泡睡呢？（小床小泡泡睡，大床大泡泡睡）。四、幼儿操作第一次操作送圆形饼干——师：小朋友们喜不喜欢大泡泡跟小泡泡啊？那我们去给它们送礼物吧！——师：这里有一些饼干，小朋友们看，这些饼干是什么形状？（圆形）这2块圆形的饼干有什么不一样？我们要把它们送给大泡泡跟小泡泡？你们说哪块送给大泡泡？哪块送给小泡泡？（最大的送给大泡泡，最小的送给小泡泡）——师：有没有小朋友想第一个来送？（个别能力好的幼儿示范）其他幼儿在台下操作操作材料。现在请小朋友把你们手里的饼干送给大泡泡和小泡泡。教师点评：指导幼儿正确区分大小。第二次操作：送不同形状饼干（幼儿小组操作）——师：老师这里还有许多饼干，小朋友们看，这些饼干都是什么形状？（三角形、正方形）我们要把这些饼干也送给大泡泡小泡泡，我请每组小朋友送一份。教师点评：帮助幼儿复习图形，并指导幼儿巩固大小的概念。五、律动结束——师：大泡泡跟小泡泡收了那么多礼物，它们可开心了！它们邀请我们小朋友一起跳圆圈舞呢！
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