学生辅导
管理制度
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（一）基本要求1、教师必须深入钻研、全面了解学生，以热情、耐心的态度辅导学生，做到循循善诱。2、辅导学生应面向全体学生，注意因材施教。重视“拔尖”，努力“辅困”，保证及格率，扩大优秀率。3、教师必须明确辅导的任务是指导学生自学，解答学生疑难问
题
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，使学生进一步理解和消化教材，并通过采取切实可行的
方法
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和措施，达到提高学生学习能力和水平的最终目标。4、教师必须热爱学困生，正确对待学困生，坚决反对厌恶、排斥、岐视、放弃学困生的做法。严禁体罚或变相体罚学困生。5、在辅导过程中必须有详尽的
记录
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，以便于积累辅导经验，并有针对性地研究存在问题，提高辅导质量。（二）辅导内容1、学困生的辅导：目的是全面提高学科质量，完成教学
计划
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、教学大纲规定的要求，为实施九年制义务教育服务。具体要求是：（1）要全面分析每个学困生致差的原因，做好思想工作和家长联系工作，及时补差，达到规定及格率。帮助学困生认识存在的问题，鼓励学困生树立学习的信心。（2）学科任课教师对此类学生给予高度和特别的关注，每天及时检查这些学困生的学习情况，发现没有完成当天学习任务及要求的，要及时更正或补上。（3）学科课程每个章节结束后,教师要对学困生作一次小结性辅导。学困生较多的班级每周一次，并有一次综合作业（具体可根据实际情况而定）。（4）学困生的作业要灵活设置。重在基础知识和基本技能的训练。不得以罚抄作业、课文、单词等简单的形式替代针对性辅导。（5）课堂教学中的简单问题和操作，尽量照顾学困生，以培养他们的成功感。2、优等生的辅导：目的是激发学生求知欲，帮助学生扩大知识面，培养学生的学习能力，发展智力，进一步发挥其爱好和特长。具体要求是：（1）要正确对待成绩优良的学生，要教育他们虚心学习，“更上一层楼”，在班上起到良好的带头作用，热情帮助学困生，共同进步，对优秀生不能过于溺爱和迁就，不能滋长其骄傲情绪。（2）各个学科每学期要有目的、有选择地向此类学生推荐一定量的课外读物，并指导学生自学，每周检查一次。（3）每周举行一次课外自学交流或集体性辅导。（4）课堂上一些难度较大的问题应让他们多发言、回答，并引导他们质疑问难和举一反三。3、参赛性辅导：目的是培养学生沉着、冷静、仔细分析问题的能力。它具有一定的方向性。具体要求是：（1）要明确竞赛范围、内容、要求和目标。（2）对参赛习题、题型必须深入思考、研究，有针对性地正确辅导学生。（3）参赛前的辅导，要考虑学生心理负担，不要搞紧张的突击。（4）参赛前可以对学生进行一次应赛性练习。（5）要取得班主任的理解与支持。5、课外活动、班队活动辅导：课外活动和班队活动是重要的育人阵地。它对于加强德育功能，活跃学校生活，促进身心健康，开拓知识视野，培养动手能力，全面提高素质具有重要作用。具体要求是：（1）课外活动要按学校的统一安排进行，学科任课教师要有计划组织全体学生参加，不能放任自流，或变相擅自改作课堂教学。（2）班队活动要按班级活动计划有目的、有组织地进行，要充分发挥小干部的作用，班主任从旁指导，不要包办代劳。（3）教师要充分发挥作用，与学生一起参加活动。
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