七年级地理上册 3.2海陆变迁（第2课时）教案 （新版）商务星球版

板块运动第2课时【课型】新授课【课标要求】●举例说明地球 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 面海洋和陆地处在不断的运动和变化之中。●知道板块构造学说的基本观点，说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。【教学目标】1．通过读世界板块分布图，说出七大板块的名称及和分布。（重点）2．知道板块构造学说的基本观点。（重难点）3．运用板块构造学说解释世界上两大山系的成因，说出世界主要火山、地震带的分布与板块运动的关系。（重难点）【教学模式】学案导学、活动探究、精当点拨。【教学方法】活动探究、问题导学、阅读分析等方法。【教具准备】1．多媒体准备：教学课件2．探究活动准备：用泡沫板制作板块模型、橡皮泥、鸡蛋壳破裂后煮熟的鸡蛋等。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课多媒体展示：地球上的六大板块和大陆漂移.(科教视频)设置问题：1、提出大陆漂移学说的是德国科学家。2、大陆漂移学说的观点是：3、大陆漂移学说的有力证据是：过渡：科学家们在大陆漂移学说的基础上发展和提出了板块构造学说，同学们想不想知道板块构造学说的基本观点？带着老师设置的问题，仔细观看科教视频，观看视频后回答老师提出的问题。既复习了上课时的内容，又自然过渡到第二课时内容，引起学生探索的兴趣，激发学生的好奇心。自主学习多媒体展示自主学习内容：板块构造学说认为：1、全球大致分为大板块和若干小板块，其中七大板块分别是_______。2、各板块处在不断运动之中，当板块运动时，分属不同板块的大陆便会出现________的现象。3、板块的内部地壳比较稳定；板块与板块交界的地带，地壳比较______。以问题为抓手，自主学习板块构造学说的基本观点，按照教师要求自学教材，在学习的过程中要求做到：（1）自己认为重要的知识在课本上标出；（2）完成助学上“学习过程1”栏目；（3）对自己不能解决的问题做标记，以待解决。通过自主学习从总体上把握本课的知识主线，接下来围绕主线展开学习。链接一：七大板块多媒体展示自主学习内容：读课本图3—2—5，完成下列问题：⑴全球大致分为大板块，说出七大板块的名称及大致范围。⑵看看七大板块中哪个板块以海洋为主，它被哪些板块包围着。精当点拨：多媒体展示大洲大洋图，要求学生说出七大洲和四大洋的名称及位置。展示地球板块的划分及名称。过渡：全球划分为七大板块和若干小板块，这些板块（或大陆）并不是静止不动的而是不断地“漂移”。读课本图3—2—5，完成助学上“学习过程2（1）和（2）”栏目。读大洲大洋图，准确说出七大洲和四大洋的名称及位置。根据老师展示的板块的划分，说出七大板块的名称和大致范围。并读图完成下列问题：⑴全球大致分为大板块，说出七大板块的名称及大致范围。⑵看看七大板块中哪个板块以海洋为主，它被哪些板块包围着。通过让学生读图，达到反复练图和记图的目的。链接二：板块运动多媒体展示自主学习内容：读课本图3—2—5，完成下列问题：1、板块的内部地壳比较稳定；板块与板块交界的地带，地壳比较______。2、图中AB两地，哪个地方的地壳比较稳定，哪个地方的地壳比较活跃，主要原因是什么？3、板块的运动有哪两种形式？这两种形式的运动分别产生什么结果？精当点拨：多媒体展示板块运动示意图：引导学生分析归纳板块运动两种形式：动画演示板块张裂运动，要求学生大胆预言：红海和东非大裂谷将来会怎样？并说明你预言的理由。指导学生活动探究：根据自己的活动总结板块发生挤压时地表会发生什么现象？并大胆预言：1、地中海将来会怎样？原因是什么？2、喜马拉雅山是怎么形成的？过渡：板块之间相互挤压和碰撞使地表形态发生不断的变化，板块之间的相对运动会伴随哪些现象呢？读课本图3—2—5，完成助学上“学习过程2（3）”栏目；读课本P52～53内容，完成助学上“学习过程3”栏目。阅读板块运动示意图，说出各板块的相对运动情况。明确板块运动的两种形式（板块张裂和板块挤压）及这两种运动产生的结果。观看老师演示板块张裂运动大胆预言：红海和东非大裂谷将来会形成新的海洋，因为非洲板块和印度洋板块张裂运动，两大板块愈来愈远，所以会形成新的海洋。模拟板块运动：把橡皮泥粘贴在指定的泡沫板（板块模型）①②处，然后把泡沫板块用力挤压，观察现象。根据刚才的活动总结板块发生挤压时地表会发生的现象，解释地中海和喜马拉雅上的变化与形成。由于非洲板块和亚欧板块的挤压运动，地中海在不断的缩小。喜马拉雅山脉是由印度洋板块与亚欧板块相互挤压碰撞形成的。板块运动示意图使学生明确板块运动的客观事实，为下面的学习做好铺垫。动画演示和活动探究使学生形象直观地认识板块运动的两种形式及产生的结果，能够很好地解释有关的地理现象。链接三：火山和地震探究活动：形象比喻：如果把地球比作一个鸡蛋，那么蛋壳就如同由岩石组成的地球表层（地壳）。提出问题：地球表层是否完全像鸡蛋壳那样是一个整体呢？多媒体展示自主学习内容：读课本P53图3—2—7，完成助学上“学习过程4和5”栏目。多媒体展示火山、地震及引发的海啸图片和视频资料。学以致用：展示令人刻骨铭心的5.12汶川大地震，设置问题：探寻：中国为什么是地震多发国？小结：让学生说说本节课的收获……拿出自己准备的煮熟的鸡蛋（煮鸡蛋前蛋壳有裂痕）观察煮熟的鸡蛋发生了什么变化?1.蛋壳不破裂的地方什么也没有，这就好比板块内部比较稳定；鸡蛋上的裂缝就好比板块的交界地带，地壳比较活跃。2.鸡蛋里的蛋清就如同地球内部炽热的岩浆。那些裂缝上涌出的一小堆一小堆的蛋清不正如同火山喷发后形成的一座座火山吗?读课本图3—2—7和P53内容，完成助学上“学习过程4和5”栏目。观看图片和视频资料，明确其危害性。观看有关汶川地震的图片，并读图分析思考我国多地震的原因：中国位于两大地震带之间，因此中国境内多地震分布。回顾所学，说一说自己的收获。学生探究活动使学生直观认识火山和地震成因。学以致用，培养学生读图分析和归纳总结的能力，并受到国情方面的教育。知识建构当堂检测1.地球科学研究表明，大陆漂移的原因是（）A.陆地上大量的水土流失B.岩石圈板块的运动C.火山和地震D.全球气候的变化2.世界的火山、地震主要分布在（）A.板块的内部B.大河的沿岸地带C.大陆的边缘D.板块与板块交界的地带3.七大板块中，几乎全部位于海洋的是（）A.南极洲板块B.印度洋板块C.太平洋板块D.非洲板块4.读图3.5，回答问题。（1）写出图中字母代表的板块名称。A,B,C,D,E,F,G。（2）澳大利亚大陆位于板块上，中国位于板块上。（3）全部位于大洋上的板块是板块，在其周围多火山、地震，原因是处在板块的。（4）阿尔卑斯-喜马拉雅山系处在板块和板块、板块的挤压处。（5）根据板块的运动方向推测：太平洋的面积将（扩大或缩小），大西洋的面积将（扩大或缩小）。参考答案：1.B2.D3.C4.（1）A欧亚板块,B印度洋板块,C非洲板块,D南极洲板块,E太平洋板块,F北美洲板块,G南美洲板块。（2）B印度洋板块、E太平洋板块（3）E太平洋板块交界地带（4）B印度洋板块,C非洲板块,E太平洋板块,（5）缩小扩大布置作业延伸作业：争当预言家红海的面积将会……东非裂谷带将会……地中海的面积将会……太平洋的面积将会……大西洋的面积将会……珠穆朗玛峰的高度将会……探究作业：动手制作“会喷火的火山”器材：玻璃大口瓶一个、杯子、汤匙、搪瓷洗脸盆、簸箕、铁铲、少许小苏打、食用红色素、一杯醋、泥土若干。制作步骤：先把瓶子放在泥土的中间，用铲子把湿润的泥土放在瓶子周围堆积成山状，留个出口。舀一汤匙小苏打放入瓶中，再在瓶子里倒人半瓶醋，放入少许红色素，然后用筷子轻轻地搅拌。【教学反思】1、本课时内容对于七年级学生来说比较抽象和难于理解，在组织学习活动中运用了动画演示和活动探究等，使学生比较形象和直观地掌握本课时的难点。2、使用建议：本课时以板块构造学说的基本观点为主线展开学习，学习过程中以板块构造学说的基本观点依次链接到七大板块、板块运动和火山、地震；助学中的“学习过程”栏目作为课前预习时使用，课堂效率和效果更好。