语文人教版七年级第六单元23* 女娲造人名师导学1.背景解读 远古时代,生产力水平低下,知识贫乏,人们对于一些自然和社会现象,比如日月出没、电闪雷鸣、人类自身的来源等,不能科学地进行解释,于是被困惑的原始人类便通过幼稚的想象把自然力形象化、人格化,并且依照人类的英雄形象,创造了许多动人的神话
故事
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。像夸父逐日、精卫填海、女娲补天、后羿射日、嫦娥奔月、盘古开天地、哪吒闹海等。人,到底从何而来?思索着的远古人类用他们丰富的想象创造了女娲捏土造人的神话,《女娲造人》就是袁珂根据中国古代神话改写的。2.
内容
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梳理 课文详细叙述了女娲造人的具体过程,文章可分为两部分。 第一部分(1—4):交代故事的起因。写开辟天地后,有了日月星辰,有了山川草木、鸟兽虫鱼,单单没有人类,世界显得荒凉寂寞。 第二部分(5—18):写神通广大的女神女娲造人的过程。名师导练阅读 ①她工作着,工作着,一直工作到晚霞布满天空,星星和月亮射出幽光。夜深了,她只把头枕在山崖上,略睡一睡。第二天,天刚微明,她又赶紧起来继续工作。 ②她一心想把这些灵敏的小生物布满大地。但是,大地毕竟太大了,她工作了许久,还没有达到她的志愿,而她本人已经疲倦不堪了。 ③最后,她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上_____下一条枯藤,_____入一个泥潭里,_____混了浑黄的泥浆,向地面上这么一_____,泥点儿溅落的地方,就出现了许多小小的叫着跳着的人儿,和先前用黄泥_____成的小人儿一般无二。“妈妈,妈妈”的喊声,震响在周围。 ④用这种方法来进行工作,果然简单省事。藤条一挥,就有好些活的人类出现,大地上不久就布满了人类的踪迹。(节选自《女娲造人》)ABCDE5.选词填入文中的空白处。(填序号即可)①捏 ②搅 ③伸 ④挥洒 ⑤拉A_____ B_____ C_____ C_____ E_____ 6.第①段画线句属于__________描写,其
表
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达作用是_______________________________。7.选文采用了哪些描写人物的手法?表现了人物的什么特点?___________________________________________⑤③②④①景物表现出女娲造人工作的辛苦心理描写、动作描写。表现了人物的勤劳、智慧、伟大。8.本文处处洋溢着人类诞生的喜悦感。你能否从选文中找出相关的语句加以说明?____________________________________________________________________________________________________________________________________从“泥点儿溅落的地方,就出现了许多小小的叫着跳着的人儿……‘妈妈,妈妈’的喊声,震响在周围”这句话就能体现出。