PAGE算利息教学内容：六年制
小学
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数学西南师大版12册19页内容。教学目标：1．通过课前调查与课上的学习交流，使学生初步认识储蓄的意义，了解主要的存款方式及有关银行储蓄的知识。2．通过问题情境的创设，使学生进一步理解本金、利息和利率的含义，掌握利息的计算方法，会正确地计算存款利息。3．使学生感受数学在生活中的作用，培养学生初步的应用意识和实践能力。教学重点1．本金、利息、利率的含义。2．利息的计算方法。教学难点1．理解年利率在不同存期的具体含义。2．税后利息的准确计算。教学方法：引导——自学预习提示课前让学生分组或者自由结合到社会上进行调查、搜集有关储蓄的信息，把调查的结果、遇到的问题或感受
记录
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下来。教学过程：一、创设情景设疑导入老师让大家回去调查你们家去年一年有多少结余的钱，以及你爸妈是怎么处理的？下面我们请同学就这两个问题来交流你的调查结果。师：看来，把暂时不用的钱存入银行或信用社储蓄起来，这是人们普遍采用的方法。你知道这样做有什么好处吗？（增加收入，使个人用钱安全，有
计划
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，可支援国家建设。）二、讲授新课：1．利息的有关知识。师：老师让大家自己搜集有关储蓄的信息，下面请大家小组交流搜集到的信息并尝试回答这几个问题。有困难的可以看书，小组讨论。（1）什么是利息？（2）什么是本金？（3）什么是利率？（4）怎么计算利息？课堂交流信息及解答问题。预计可能出现下列情况：（1）有关储蓄的一般知识，如储蓄的方式；（2）有关储蓄的相关概念，如本金、利息、利率、税后利息税的知识；（3）有关利息的计算方法，如有的小组利率的含义推导出利息的计算方法；（4）有关调查中遇到的困难、解决的方法和自己的感受。 根据每组交流的情况给予相应的
评价
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，并和学生共同整理储蓄的相关知识，形成知识体系。2．学习填写存单：师：同学们，张大爷是一个孤寡老人，他打算把自己多年来节省下来的1000元钱存入银行，定期为两年，由于他行动不便，你能帮助他进行储蓄吗？ （1）学生拿出复制好的储蓄存款凭证进行填写。 （2）学生活动，教师了解学生填写情况后，最后利用投影仪进行订正。 （3）充分联系生活，设置储蓄密码。 师：同学们，为了保证储蓄的安全，你认为应该用什么办法呢？ 学生讨论回答。3．算利息师：同学们，根据刚才的知识，如果告诉你两年的利率，你能够求出张大爷储蓄到期时能获得多少利息吗?出示课本上的利率表，请学生看表找两年期的利率。在此说明，存款方式不同，利率也不同。学生独立计算，分组交流，集体订正。强调利息需要交税。并和学生一起交流简便的计算方法。
总结
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计算利率的方法。三、巩固练习1．处理课堂活动题目：400元存3年怎么存合算？先让学生说说有几种存法？合算是什么意思？再让学生分组计算不同存法得到的利息。比较怎么样存合算。2．张阿姨购买了三年期的国库券5000元,年利率是3.85%,三年后可得利息多少元?3.张伯伯做生意,向银行贷款7000元,月利率0.5115%,4个月后应付利息多少元?4．李叔叔把8000元存银行,存活期储蓄,月利率0.0825%,半年后可得利息多少元?
浙公网安备 33021202002483