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&nbsh1;   作为一位杰出的老师，编写教案是必不行少的，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。那么问题来了，教案应当怎么写？下面是我为大家带来的优秀教案 范文 销售月计划范文二年级看图写话和范文歌颂党的朗诵稿语文万能作文党代会闭幕式讲话 ，希望大家可以喜爱。
    五年级语文上册教案篇一
    教学目标
    1.会认“隼、瀚”等5个生字，会写“冠、俯”等10个生字，驾驭“猎豹、鸵鸟”等词语。
    2.快速阅读课文，理解课文内容，明白课文根据事物由慢到快的依次排列来支配写作依次。
    3.学习列数字、作比较的说明方法及这些说明方法各自的作用。
    教学重点
    快速阅读课文，理解课文内容，明白课文的写作依次。
    教学难点
    学习列数字、作比较的说明方法及这些说明方法各自的作用。
    第一课时
    教学目标
    1.会认“隼、瀚”等5个生字，会写“冠、俯”等10个生字，驾驭“猎豹、鸵鸟”等词语。
    2.快速阅读课文，理解课文内容，明白课文根据事物由慢到快的依次排列来支配写作依次。
    教具打算
    课件
    教学过程：
    一、激趣导入。(出示课件2)
    同学们，今日老师让你们猜一个谜语：
    似虎不是虎，
    速度快过虎，
    身披花点衣，
    羚羊填饱肚。
    ——打一南非动物
    生猜谜语。
    同学们，我们知道，猎豹是动物界特别的运动健将，它奔跑的瞬间时速可达一百千米每小时。猎豹厉害吧?可是，还有比猎豹更厉害的呢?它们是谁?让我们走进课文去看看吧。(板书：什么比猎豹的速度更快)
    二、读文识字。
    1.自读课文，画出不相识的字词。
    2.查阅工具书，理解生字、词语。老师相机指导。
    3.小组内沟通，运用词语造句，借以理解。
    三、速读检测。(出示课件5)
    同学们，我们在阅读的时候要能把握文章内容。假如我们能加快阅读的速度，那么阅读的效果是不是就会增加呢?下面，我们就进行速读练习。
    1.本文共700多字，我的阅读速度为_______分钟。
    2.探讨、沟通：如何才能加快阅读速度?
    3.速读课文，你有什么体会?
    生读课文，沟通。(预设)
    生1：我读这篇文章，用了也许5分钟。
    在阅读的时候，我先依据题目提出了一个问题，然后带着这个问题读，这样读得更快一些。
    生2：我读这篇文章用了4分钟。
    在阅读的时候，遇到不明白的词语，我也不纠结，而是干脆越过，接着读下去。
    生3：我读这篇文章用了也许6分钟。
    我在读课文的时候，用的时间比较多。因为，遇到不理解的词语，我会稍作停留，思索一下，这样就拖慢了阅读速度。
    生4：我用了也许四分钟多点，不到五分钟。
    在阅读的时候，我抓住每段的重点句子，重点读，其他的地方，我会加快速度。
    师：同学们总结得特别好。那么，速读课文，你有什么感受?
    生1：速读课文，能尽快把握课文内容。
    生2：速读课文，能节约阅读的时间，这样，就能把更多的时间用在对课文的理解上。
    生3：在做题的时候，加快阅读速度，能提高效率。
    师：同学们说得特别好。我们明白了速读的好处后，要常常练习，这会让我们受益匪浅。
    四、整体感知。(出示课件6)
    指名朗读课文，总结一下，这篇文章介绍了哪些事物的速度?
    五、小结
    这节课，我们了解了课文内容，并且知道了速读的好处，希望在今后的学习中，我们运用速读，提高学习效率。
    六、布置作业。(出示课件7)
    1.熟记本课的字词，驾驭重点词语的意思。
    2.接着阅读课文，看看课文用了哪些说明方法。
    其次课时
    教学目标
    1.用快速阅读的方式读课文。
    2.学习列数字、作比较的说明方法及这些说明方法各自的作用。
    教具打算
    课件
    教学过程：
    一、复习导入。
    同学们，上节课，我们用速读的方式理解了课文内容。这节课，我们看一看这篇文章运用了怎样的说明方法。(板书：说明方法)
    二、精读课文，问题探究。(出示课件11)几种常用说明方法的定义)
    1.快速阅读课文，找出文中所运用的说明方法。并说一说这些说明方法的作用。
    2.小组探讨。
    3.全班沟通。
    生速读课文，找说明方法。小组探讨后，沟通：
    (板书：作比较)
    ①其次自然段中，人和鸵鸟的速度作比较，说明鸵鸟的速度快。
    ②第三自然段中，猎豹和鸵鸟的速度作比较，点明猎豹速度快。
    (板书：陆地上速度最快的——猎豹)
    ③第四自然段中，游隼的速度和骑车的速度作比较，点明游隼的速度快。
    ④第五自然段中，把喷气式飞机和游隼的速度作比较，点明喷气式飞机的速度快。
    (板书：喷气式飞机比游隼速度快)
    ⑤第五自然段把声音同喷气式飞机的速度作比较，点明喷气式飞机速度快。(⑥第六自然段中，把火箭和喷气式飞机的速度相比较，说明火箭的速度快。
    ⑦第七自然段中，把流星体和火箭的速度作比较，说明流星体的速度快。
    (板书：流星体的速度比火箭快)
    ⑧第八自然段中，把光速和流星体的速度作比较，说明光速最快。
    (板书：光是宇宙中速度最快的)
    师：同学们，在比较这几种事物速度的过程中，作者采纳了怎样的依次?
    生总结，并回答
    (板书：由慢到快的依次)
    师：同学们，我们找出了文中作比较的说明方法，读了这些句子，你发觉了作比较的什么作用?(出示课件14)
    生1：用人们熟识的事物与不熟识的事物相比较，能给人留下深刻的印象，事物的特征也往往在比较中显现出来。
    生2：运用作比较这种说明方法，能更好地突出被说明对象的特征，给读者留下深刻的印象，增加说明的效果
    师总结：作比较这种说明方法适用于介绍抽象的或者我们不熟识的事物，能突出事物的特点，能增加说明效果。
    本文除了作比较外，还用了什么说明方法?(出示课件15)
    生读课文，并总结。
    (板书：列数字)
    在介绍各种事物的速度的时候，用了列数字的说明方法，如，写人的速度时，用“二十四千米每小时”;写猎豹的速度时，用“一百千米每小时”等等。
    师：你觉得列数字这种说明方法有什么好处?
    生1：列数字的说明方法使说明的事物的速度更加详细，更加科学。
    生2：数字这么精确、牢靠，更有劝服力。
    师总结：这篇文章主要运用了作比较和列数字的说明方法，让我们了解了事物的特点，我们在今后的写作中可以借鉴。
    三、课外拓展。(出示课件16)
    运用列数字、作比较等说明方法介绍一下你熟识的一件事物。
    五年级语文上册教案篇二
    《什么比猎豹的速度更快》
    教学目标：
    1、相识4个生字，读准多音字“冠”，会写11个生字。正确读写“猎豹、冠军、俯冲、浩瀚”等词语。
    2、正确、流利、有感情地朗读课文，知道什么比猎豹的速度更快。
    3、了解课文 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达上的特点，学习提高阅读速度的方法。
    教学重难点
    重点：正确、流利、有感情地朗读课文，知道什么比猎豹的速度更快。
    难点：了解课文表达上的特点，学习提高阅读速度的方法。
    课前打算：ppt课件
    教学课时：两课时
    教学过程：
    第一课时
    一、出示图片，激发爱好
    1、师出示奔跑中的猎豹的照片，先让学生猜是什么动物，它每小时的速度是多少?(生纷纷举手回答，师：猎豹奔跑的瞬时速度可达到一百一十千米每小时，学生哗然。)
    2、师板书课题，生齐读课题。
    同学们看了这个题目，有什么问题想问吗?
    (什么比猎豹的速度更快?快多少?.......)
    二、初读课文，整体感知
    1、自由读课文：
    (1)留意读准字音，读通课文;(2)标出自然段序号，画诞生字新词和难读的词语;(3)思索同学们刚提出的问题，找到关键句子用横线画出来。
    2、检查反馈，指名生读。重点指导多音字：冠、喷;整体认读音节：赤、置;“枚”字右边的写法。
    三、再读课文，把握主要内容。
    1、默读课文，简要地说一说每一自然段讲的是什么内容?
    2、生选择自己喜爱的内容读给老师、同学听。
    3、生探讨沟通，指导分段，概括每一部分的意思。
    第一部分(第1-4自然段)：作者按运动速度从慢到快对比列举了人、鸵鸟、猎豹、游隼。
    其次部分(第5-9自然段)：作者按运动速度从慢到快对比列举了喷气式飞机、火箭、流星体、光，结尾指出宇宙中速度最快的东西是光。
    四、熟读课文，思索课后的题目。
    五、作业 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 ：
    练习有感情地读文。抄写生词3遍。
    其次课时
    一、复习旧知，导入新课
    课文列举了哪些事物的运动速度?
    二、细读文本，研读速度
    1、生齐读第一自然段，指出猎豹和鸵鸟跑的速度比人快得多。重点读出“一点儿赢的希望也没有了”的语气。
    2.师出示问题：找出2—8自然段中所讲的事物，以及它们的速度，用横线在课本里划出来，并进行比较。
    3.四人一小组进行学习、探讨、沟通，老师边巡察边指导。
    4.汇报沟通。
    a、师用课件分别出示人、鸵鸟、猎豹、游隼、喷气式飞机、火箭、流星体、光的图片，指名生答出速度：人：二十四千米每小时;鸵鸟：七十二千米每小时;猎豹：一百一十千米每小时;游隼：三百二十千米每小时;声音：一千零五十千米每小时;喷气式飞机：声速的数倍;火箭：四万千米每小时;流星体：二十五万千米每小时;光：三十万千米每秒。
    (师指出：为了把各种事物的速度说详细，课文中采纳列数字的说明方法。)
    b、2—8每个自然段中是怎样讲出一种事物比另一种事物快的，请找出有关的语句读一读。老师相机指导，错的刚好订正。
    c、把以上几种事物按运动速度的快慢排序，标上数字。(1、光;2、流星体;3、火箭;4、喷气式飞机;5、声音;6、游隼;7、猎豹;8、鸵鸟;9、人)
    5.生把自己喜爱的段落读一读。师指出读时要把数字重读，读得流利，读得明白。
    6.全班齐读最终一自然段，抓住“难以置信”和“轻易”两个词进行理解，突出光的速度快。
    三、关注写法，总结拓展
    1、师：本文主要采纳什么说明方法?有什么好处?
    (列数字、作比较。运用列数字的好处是：精确详细，有劝服力;运用作比较的好处是：显明、突出论点)
    2、这篇科普文章让我们懂得在宇宙中，光的传播速度是最快的。
    四、作业设计
    1、摘抄文中运用列数字、作比较的写法的句子。
    2、课后找一找相关的科普书籍读一读。
    板书设计：
    7.什么比猎豹的速度更快
    速度按从快到慢排列：
    光—流星体—火箭—喷气式飞机—声音—游隼—猎豹—鸵鸟—人
    五年级语文上册教案篇三
    《将相和》