示范教案(第1节DNA是主要的遗传物质)

示范教案(第1节DNA是主要的遗传物质)第3章基因的本质第1节DNA是主要的遗传物质（第一课时）开课时间：2016.4.15授课人：赵惠萍授课班级：高一八班一．教学目标1.简述人类对遗传物质的探索过程。2.通过肺炎双球菌的转化实验，分析DNA是遗传物质的实验设计思路，训练学生逻辑思维的能力。二.教学重点和难点1.教学重点肺炎双球菌转化实验的原理和过程。2.教学难点如何理解DNA是遗传物质三．课时安排1课时四．教学过程导入：回顾前面的知识，知道生物的遗传和变异与细胞中的染色体有关，认识到染色体在生物的传种接代中具有重要作用。而染色体的主要成分是蛋白质和DN...

第3章基因的本质第1节DNA是主要的遗传物质（第一课时）开课时间：2016.4.15授课人：赵惠萍授课班级：高一八班一．教学目标1.简述人类对遗传物质的探索过程。2.通过肺炎双球菌的转化实验，分析DNA是遗传物质的实验设计思路，训练学生逻辑思维的能力。二.教学重点和难点1.教学重点肺炎双球菌转化实验的原理和过程。2.教学难点如何理解DNA是遗传物质三．课时安排1课时四．教学过程导入：回顾前面的知识，知道生物的遗传和变异与细胞中的染色体有关，认识到染色体在生物的传种接代中具有重要作用。而染色体的主要成分是蛋白质和DNA。引出问题，这两种物质中，究竟哪一种是遗传物质呢?遗传物质具有什么特征？引导学生总结遗传物质的特征。那20世纪二三十年代人们对蛋白质和DNA的认识水平如何？一、对遗传物质的早期推测20世纪20年代，当时绝大多数科学家认为，蛋白质是生物体的遗传物质，氨基酸多种多样的排列顺序中蕴含着遗传信息。随着科学的进步，一些科学家开始向遗传物质是蛋白质的观点发出挑战。二、肺炎双球菌的转化实验教师通过课件展示两种类型的肺炎双球菌及其形成的菌落。肺炎双球菌的体内转化实验教师用多媒体展示以下肺炎双球菌体内转化实验，并提出问题：图3－1－1肺炎双球菌转化实验引导学生回答问题，引出实验结果，被加热杀死的S型细菌中，存在着使R型活细菌转变成S型细菌的“转化因子”。这一“转化因子”究竟是什么物质，当时的格里菲思并不知道。设疑:你认为在确定“转化因子”的实验中，关键的设计思路是什么?引导学生回答：把它们分开单独观察它们的作用，就可以证明何种物质为“转化因子”了。那艾弗里和他的同事怎么做呢？肺炎双球菌的体外转化实验教师用多媒体显示实验的做法及现象：图3－1－2艾弗里实验引导学生分析实验结果，说出艾弗里实验的结论是什么？习题巩固●板书设计第3章基因的本质第1节DNA是主要的遗传物质对遗传物质的早期推测肺炎双球菌的转化实验（1）肺炎双球菌的体内转化实验过程和结论。（2）肺炎双球菌的体外转化实验过程和结论。

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