白银区五校十二小联校研修简报第三期刊首语水的追求不要责怪水往低处流，那是它崇高的美好追求，追求它前进的浪花，追求它生命的不朽，追求它浇灌的无声，追求它惊涛的怒吼，追求它深的汇集，追求它广的富有。即使太阳把它的灵魂带到了高高的天空，它还是扑向大地的怀抱，不改变那孜孜孜不倦的美好追求。学情统计：统计时间：2015-03-1713:28学员总数：115人已登录人数：115已开始研修人数:115已合格人数：87 HYPERLINK"http://gl.yanxiu.com/xueqing/threerate.html?xbpid=969&areacode=&unitid=10097415"查看未达标详情参训率：100.00（登陆人数/学员总数*100%）研修率：100.00（已开研修人数/已登录人数*100%）合格率：75.65（已合格人数/学员总数*100%）引领研修在学人数：：115占已登录人数：：100.00已合格人数：87合格率75.65 HYPERLINK"http://gl.yanxiu.com/xueqing/threerate.html?xbpid=969&style=guide&areacode=&unitid=10097415"查看未达标详情优秀论文如何打造小学英语高效课堂 高效课堂是时下课堂教学的主流，如何让英语课能在有限的时间内更好地完成教学任务？如何打造英语高效课堂,提高教学和学习效率？作为一名英语老师，这些都是应该深思的问题。英语作为一种语言，它自身的特点就决定了它不能被机械地教,机械地学。语言虽然可以通过学习获得,但更主要的是通过练习达到应用的目的。教师如何在有限的时间内有效地采用更适合于学习者语言发展的课堂教学方法,是外语教学是否成功的关键之一。因此,教师在授课过程中必须时刻注意营造良好的课堂氛围,为学生创设一个好的学习外语的情景。 要想提高课堂效率，首先必须让孩子们感兴趣，因为“兴趣是最好的老师”,让他们愉快地接受知识,运用知识是我们首要的任务。因此,作为小学的英语教师,首先应该激发学生的学习兴趣。 一、迁移学生的兴趣,激发求知欲把这些学生在其它方面的兴趣,迁移到学英语中来,则可事半功倍。用口诀帮助记忆,提高学生学习英语热情,自编短剧,调动其学习积极性。学习要“学以致用”,而英语的学习更是如此。对于小学高年级的学生，上课前,可以由两三个同学一起,表演他们课前已编排好的短剧,剧情可依照已学过的课文的情景,也可自己创设情景,但是台词必须已学过的类型。之所以这样做,是为了复习旧课,而这种复习不是简单的重复,而是一种创造,是语言的活用,从而加深对新学内容的理解,最终达到“学以致用”。自编自演课本剧,让学生在笑声中复习,巩固旧知识,避免运用让学生紧张得窒息的提问复习法,而收效却远远超过后者,这点,我深有体会,一些学生毕业后,仍恋恋不忘他们英语课上的五分钟表演。这种方法能使学生处于积极主动的学习状态,也能培养学生的创造思维能力,值得一试。对于小学低年级的学生可以采取一些游戏的方式让他们对英语感兴趣。 二、开展竞赛,调动学习兴趣每一位学生都具有进取心和荣誉感,学生们的竞争意识也非常激烈。将竞争机制引入英语课堂教学中来,则是一种行之有效的形式。例如,我们可以将日常口头操练用语变化成竞赛用语;问答可以来一个“抢答”;拼读学词,来一个拼“单词大王”竞赛,还可采用书写比赛,猜谜语大赛,传悄悄话竞赛等多种多样的形式;再用积分法,给予鼓励,效果更佳。课堂上适当的竞赛,学生乐于参与,乐于争先,乐于学习,这就调动了全体学生的学习兴趣。 三、落实小组合作，学生成为主人。兴趣的产生还要有合作的意识。“two head sare better than one.”高校课堂更是离不开小组及全体的合作与探究。合作学习是指在小组或团队中为了完成共同的任务,经历动手实践、自主探索和合作交流的过程,是有明确责任分工的互助性学习。它强调学生学习的亲历性、参与性、合作性,是一种具有典型意义的学习方式。 优秀案例白银区第五小学2013-2014学年度第二学期四年级语文导学案执笔：陶春琴授课人：陶春琴授课时间：班级：学习小组：8组课题：一双手课型：新授总课时：两课时第一课时学习笔记学习目标1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课生字、新词。我能用多种方法理解词语：“惺忪、惊讶、火燎燎、铸造、介绍、创建”等在课文中的意思。3、了解张迎善一双手的特点，从外观的角度了解这双手，从而感受张迎善甘愿奉献的高尚情怀和造福大家的美好心愿。 重点学会生字词，正确流利地朗读课文。难点体会课文生动优美的语言，感受课文抒发的思想感情。知识链接【知识链接】了解作者：姜孟之，1938年生于山东省乳山县河崖村。当代作家。作者曾深入小兴安岭乌马林业局，采访了育林功臣、“五一”劳动奖章获得者、乌马河林业工人张迎善，为他那双奇特的手及其创造的奇迹所叹服，写下了
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文学《乌马的传说》，《一双手》是其中的一部分。文章通过描写林业工人张迎善的一双“简直是半截老松木”的“天下第一奇手”，塑造了一个不畏艰辛、无私奉献的劳动者质朴感人的形象，表达了作者对林业工人热爱、敬仰和赞颂之情。学法指导以读为主，自主探究，合作交流。自主学习1、我能读通课文，并画出文中生字新词，我要多读几遍记住他们。2、我能利用工具书给不认识的生字注音。3、我会用多种方法认识理解词语：惺忪惊讶火燎燎铸造介绍创建采访栽树丈量不计其数胶布磨光裹住拣出来裂纹老茧我理解了这些词语的意思：我能用这个词语说一句话：我会听写:4、小组检查并汇报。5、通过读课文我知道课文讲的是谁的一双手？怎样的？6、我能提出预习中遇到的不懂的问题：小组讨论，筛选出一个最有价值的问题汇报。合作交流金钥匙：怎样解答自己提出的问题？要看上文，看下文。探究一、默读课文，你从文中哪些语句读出这双手与众不同，勾画出具体句段，运用不同的阅读方式，(如抓关键词句、结合生活经验、联系上下文、角色转换、比较等)先品味这双手的特点，再在小组里交流并选代表汇报。在小组里交流、归纳，代表发言。探究二、张迎善的手为什么会成这样？速读课文8—19自然段，哪些数字给你留下了深刻的印象？教师答疑根据学情教师及时答疑。 诊断反馈根据学情而定。巩固提高形近字组词。载（）均（）较（）拣（）栽（）钧（）胶（）练（）二、朗读课文，思考：张迎善为什么会有这样一双手？学习评价今天的学习，我学会了，我在方面表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是，自我表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
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