九年级语文下册 第六单元 第22课《邹忌讽齐王纳谏》课件 （新版）新人教版

同学们，你们知道这样一句俗语吗？良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。但，如果我们在日常交流中，研究了交流对象，讲究了谈话技巧，你向交流对象所述说的忠言就未必逆耳。本节课，我就想和同学们来共同领略一个臣子向君王进谏忠言，而君王并不觉得逆耳的故事。文言文邹忌讽齐王纳谏221.学习目标2.作者简介3.背景透视5.检查预习6.听读课文7.翻译课文9.句段品析10.疑难探究11.板 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 设计13.本课突出艺术特色归纳14.拓展延伸4.相关资料8.整体感知12.本课主旨15.教材习题讲解16.课后作业布置3.体会古代志士为了国家利益勇于讽谏的思想，理解古代明君勇于纳谏的大度胸怀。1.积累常见文言实词和虚词的用法，疏通文意，理解课文内容。学习邹忌类比说理的方法， 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 人物性格。（重点）（难点）（重点）来自《点拨》刘向(约前77－前6)，西汉经学家、目录学家、文学家。《战国策》即由刘向编订而成。《战国策》是一部国别体史书，共三十三篇。主要记述了战国时期各国政治、军事、外交方面的事。善于用寓言、故事来 说明 关于失联党员情况说明岗位说明总经理岗位说明书会计岗位说明书行政主管岗位说明书 抽象的道理。它以独特的语言风格、雄辩的论说、铺张的叙事、尖刻的讽刺、耐人寻味的幽默，成为我国古代历史散文发展到一个新的高度的标志，对后世散文和辞赋的创作有重大影响。来自《点拨》战国之际，七雄并立，各国间的兼并战争，各统治集团内部新旧势力的斗争，以及民众风起云涌的反抗斗争，都异常尖锐激烈。在这激烈动荡的时代，“士”作为一种最活跃的阶层出现在政治舞台上。他们以自己的才能和学识，游说于各国之间，施展着自己治国安邦的才干。各国统治者也认识到，人心的向背，是国家政权能否巩固的决定性因素。失去了民心，国家的统治就难以维持。所以，他们争相招揽人才，虚心纳谏，争取“士”的支持。《邹忌讽齐王纳谏》的故事就是在这个背景下出现的。来自《点拨》邹忌，战国时齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和能言善辩著称。善鼓琴，据史载，一次邹忌听齐威王弹琴，他就借论弹琴，阐述治国安民之道。齐威王听后，大为赞赏，封他为齐相。而当时的谋士淳于髡(kūn)不服，就用隐语向邹忌提了几个难题，邹忌都能对答如流。辩论结束后，淳于髡对他的仆人说，看来这个人被破格重用的日子不会远了。时过一年，威王果然封邹忌为侯。邹忌不仅是能言善辩的雄辩家，还是一个卓有远见、关心国家的政治家。关于邹忌、齐威王的故事来自《点拨》齐威王是一个很有作为的君王，据史载，他继位之初，好为淫乐，不理政事，结果“百官荒乱，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮”。齐威王爱隐语，谋士淳于髡乃以隐语进谏曰：“国中有大鸟，止王之庭，三年不蜚又不鸣，王知此鸟何也？”王曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”从此，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治，成就伟业。一读一读字音部分来自《点拨》讽齐王纳谏八尺有余朝服衣冠谤讥于市朝面刺寡人燕、赵、韩、魏fěngjiànyòuzhāoguānbàngcìyān二写一写字形部分来自《点拨》zōu（）忌jī（）年形貌yì（）丽shú（）视之kuī（）镜邹期昳孰窥三文言知识积累部分来自《点拨》（一）通假字邹忌修八尺有余(“有”同“又”，用于整数和零数之间)部分来自《点拨》（二）古今异义1.明日徐公来古义：第二天；今义：今天的下一天2.今齐地方千里古义：土地方圆；今义：名词，中央下属的各级行政区划的统称3.宫妇左右莫不私王古义：近臣；今义：方位词部分来自《点拨》4.能谤讥于市朝古义：议论；今义：诽谤，讥讽5.能面刺寡人之过者古义：指责；今义：尖的东西进入或穿过物体6.臣之妻私臣古义：偏爱；今义：自私部分来自《点拨》（三）一词多义1.之：齐国之美丽者也吾妻之美我者孰视之2.朝：皆朝于齐于是入朝见威王（结构助词，的）（助词，用在主谓之间，取消句子独立性）（代词，指徐公）（动词，朝见）（名词，朝廷）部分来自《点拨》3.孰：我孰与城北徐公美孰视之，自以为不如4.于：能谤讥于市朝皆以美于徐公5.上：受上赏上书谏寡人者（谁）（仔细）（介词，在）（介词，比）（形容词，上等的）（动词，呈）部分来自《点拨》6.修：乃重修岳阳楼邹忌修八尺有余7.美：徐公不若君之美也吾妻之美我者，私我也8.私：臣之妻私臣使私不害公，馋不蔽忠（修建）（长，这里指身高）（漂亮，好看）（认为……美）（偏爱）（私人，个人）部分来自《点拨》（四）词类活用1.吾妻之美我者2.能面刺寡人之过者3.闻寡人之耳者4.朝服衣冠形容词的意动用法，认为……美。名词作状语，当面。动词的使动用法，使……听到。名词作动词，穿戴。部分来自《点拨》（五）文言句式1．固定句式我孰与城北徐公美？点拨：疑问代词“孰”由于受强调而被提前，“孰与” 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 示“……与……比，……更……”。2．倒装句忌不自信。点拨：否定句中代词作宾语，宾语前置，正常语序应为“忌不信自”。皆以美于徐公。点拨：介词结构“于徐公”后置，正常语序应为“皆以于徐公美”。部分来自《点拨》3.省略句与坐谈。点拨：“与”前面省略主语“邹忌”，后面省略宾语“之”，应为“邹忌与之坐谈”。皆以美于徐公。点拨：“以”后省略“我”，应为“皆以我美于徐公”。4．被动句王之蔽甚矣。点拨：“蔽”是受蒙蔽的意思，表被动。部分来自《点拨》5．判断句吾妻之美我者，私我也。点拨：“……者，……也”表判断。城北徐公，齐国之美丽者也。点拨：“……，……者也”，表判断。部分来自《点拨》（六）成语积累门庭若市：门口和庭院里热闹得像集市一样。现在形容交际来往的人很多。　例句：“邻里节”那天，社区居委会楼前门庭若市。部分来自《点拨》1．今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。2．群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。（七）名句积累请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。《邹忌讽齐王纳谏》课文朗读。圈点要求1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。2.认为用得好的词语用方框。3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。4.有疑问的地方，用问号标注。原文：邹忌修①八尺②有余，而形③貌昳丽④。朝服⑤衣冠，窥镜⑥，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美⑦？”其妻曰：“君美甚⑧，徐公何能及⑨君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信⑩，而复⑪问其妾⑫曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”邹忌身高八尺多，形体容貌光艳美丽。（一天）早晨，（邹忌）穿戴好衣帽，照着镜子，对他的妻子说：“我与城北徐公相比，哪一个美？”他的妻子说：“您美得很，徐公哪里能够比得上您呢？”城北的徐公，是齐国的美男子。邹忌不相信自己（比徐公美），就又问他的妾说：“我同徐公相比，谁美？”妾说：“徐公怎么比得上您呢？”译文：原文：旦日⑬，客从外来，与坐⑭谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之⑮，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚⑯。暮⑰寝而思之，曰：“吾妻之美我⑱者，私⑲我也；妾之美我也，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”第二天，有客人从外面来，（邹忌）同（他）坐着闲聊，（邹忌）又问客人说：“我同徐公相比，谁美？”客人说：“徐公不如您美。”第二天，徐公来了，（邹忌）仔细地看他，自己觉得不如（徐公美）；再照镜子看看自己，（觉得自己）远不如徐公美。晚上躺着想这件事，说：“我的妻子认为我美，是偏爱我；妾认为我美，是害怕我；客人认为我美，是想有求于我。”译文：①修：长，这里指身高。②尺：战国时期的一尺等于现在的23.1厘米。③形：形体。④昳丽：光艳美丽。⑤服：穿戴。⑥窥镜：照镜子。⑦我孰与城北徐公美：我与城北徐公相比，哪一个美？⑧君美甚：您美得很。⑨及：赶上，比得上。⑩不自信：不相信自己(比徐公美)。⑪复：又。⑫妾：男子在正妻之外另娶的女人。⑬旦日：第二天。⑭与坐：“与之坐”的省略。介词“与”的后面省略宾语“之”。⑮孰视之：仔细地看他。孰，仔细地。之，指徐公。⑯弗如远甚：远不如。⑰暮：夜晚。⑱美我：认为我美。⑲私：动词，偏爱。注释：原文：于是入朝见威王，曰：“臣诚①知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公②。今齐地方千里③，百二十城，宫妇左右④莫⑤不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内⑥莫不有求于王：由此观之，王之蔽⑦甚⑧矣。”于是（邹忌）上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如徐公美。（可是）我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人想有求于我，（他们）都认为（我）比徐公美。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池，宫中的妃子、近臣没有谁不偏爱您，朝中的大臣没有谁不害怕您，全国范围内（的人）没有谁不有求于您：由此看来，大王您受蒙蔽更厉害了。”译文：①诚：确实。②皆以美于徐公：都认为(我)比徐公美。“以”的后边省去了“我”。③方千里：方圆千里。④宫妇左右：指宫里的妃子以及近臣。⑤莫：没有谁。⑥四境之内：全国范围内(的人)。⑦蔽：受蒙蔽，文中指因受蒙蔽而不明。⑧甚：厉害。注释：原文：王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺①寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝②，闻③寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市④；数月之后，时时⑤而间⑥进⑦；期年⑧之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷⑨。齐威王说：“好。”就下了命令：“大小官吏和百姓能够当面指责我的过错的，得上等奖赏；上奏章劝谏我的，得中等奖赏；能够在公共场所议论（我的过失），并能使我听到的，得下等奖赏。”命令刚下达，许多大臣都来进谏，宫门前、庭院内热闹得像集市一样；几个月以后，还不时有人偶然进谏；满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏听说了这件事，都到齐国来朝见（齐王）。这就是所谓在朝廷上战胜（别国）。译文：①面刺：当面指责。②能谤讥于市朝：能在公共场所议论(君王的过失)。谤讥，在这里指“议论”，没有贬义。市朝，公共场合。③闻：使……听到。④门庭若市：宫门前和庭院里热闹得像集市一样。⑤时时：不时，有时候。⑥间：间或、偶然。⑦进：进谏。⑧期年：满一年。⑨战胜于朝廷：在朝廷上战胜(别国)。意思是内政修明，不需用兵就能战胜敌国。注释：部分来自《典中点》1.邹忌是用一种什么样奇妙的方法让齐王采纳忠言的呢？【答案】邹忌用暗示、比喻之类的方法，委婉地规劝，让齐王接受了谏言。2.邹忌用暗示、比喻之类的方法，委婉地规劝，让齐王接受了谏言。部分来自《典中点》【答案】“比美”、“进谏”、“赏谏”、“朝齐”。部分来自《点拨》1.开头插叙徐公一笔有何作用？【答案】这一笔插叙非常必要，既补充说明邹忌进一步向妾、客发问的原因，也使下文邹忌不自信显得自然有据。部分来自《点拨》2.邹忌的妻、妾、客的回答有什么不同？说明什么？【答案】妻的回答多了“君美甚”三个字，表明妻子对他的偏爱之情，用的是反问句，表示一种十分肯定、不用怀疑的口气。妾的回答少了“君美甚”三个字，肯定程度有所不同，但仍然用反问句，表现了她低微的地位和卑怯、顺从的心理。客的回答不仅少了“君美甚”三个字，而且没有用强烈的反问语气，只是平淡地肯定邹忌美于徐公，表现出一种敷衍、逢迎的态度。部分来自《点拨》3.文章的题目是“邹忌讽齐王纳谏”，而本部分却在写邹忌比美，是否离题？【答案】没有离题。这部分写邹忌的生活经验，这是他讽谏齐王的论据。作者对邹忌由“受蔽”到“清醒”过程的叙写，就是对“受蔽”与“除弊”道理的说明，是紧扣文章中心。阅读方法解密部分来自《点拨》内容是否离题分析法。判断某个内容是否离题，首先要明白所判断的主要内容，其次要明白全文的主旨是什么，最后还要明白这两者之间的关系是一致的还是矛盾的。所有的内容安排都是为中心服务的，如果发现这一内容可以突出文章主旨甚至更深入，就是切合题意；如果与主旨冲突，就是离题。需要注意的是，此类试题的答案一般是不离题。部分来自《点拨》4.邹忌讽谏有没有效果？试分析。【答案】邹忌劝谏，齐威王纳谏之后，齐国果然发生了可喜的变化。“门庭若市”一方面描写了进谏人多的场面，另一方面也说明在此之前，齐国确实有许多积弊。“时时而间进”，一方面说明进谏者逐渐减少，另一方面说明最初的进谏已经取得预期的效果，齐威王已根据人们的意见，改革了弊政。“虽欲言，无可进者”，说明齐威王已经完全纠正了缺点和错误，齐国政治清明。部分来自《点拨》“此所谓战胜于朝廷”揭示了什么道理？产生这个结果的原因有哪些？【答案】它揭示了只有广开言路、修明政治，才能使国家强盛起来的道理。“战胜于朝廷”有两个方面的原因，一因为邹忌善于劝谏，以小见大，以自身经历作类比，使齐威王乐于接受意见；二因为齐威王能接受讽谏，并积极采取改正措施。5.部分来自《点拨》【答案】他是以家事类比国事的方法讽谏齐王的。邹忌入朝后，并没有单刀直入向齐威王进谏，而是先向齐威王说明“臣诚知不如徐公美”的事实，接着以“生活小事”开头，先谈自己的生活际遇。一口气说出他的妻、妾、客分别“私”“畏”“欲有求于”他，都说他“美于徐公”，然后以类比推理的方式委婉进谏。应该看到，邹忌讽谏的思维过程中，有三个要点：一是由“我”及“君”，二是由家及国，三是以小见大。1.【难点探究】邹忌是如何讽谏齐王的？应该如何理解邹忌的讽谏艺术？部分来自《点拨》【答案】邹忌(进谏者)：邹忌作为这篇课文的中心人物，是一位足智多谋、娴于辞令、深谙君王心理的谋士。作为齐威王的谋臣，他能从日常生活联想到关系国家治乱的大事，可谓忠于职守，勤于王事。他不像战国时期的说客那样，靠夸夸其谈、危言耸听去游说国君，而是以耐人寻味的小事打动齐王，以己之受蔽推论到齐王之受蔽，收到了很好的效果。齐威王是一位有魄力的开明君主，他深深懂得收买民心的重要性，勇于听取不同的意见。他闻过则喜，兴利除弊，大胆改革，颇有远见。2.【难点探究】你怎么 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 邹忌和齐威王这两个人物形象？受蔽清醒皆以美于徐公私、畏、求“我”生活小事邹忌讽齐王纳谏进谏的缘起进谏的内容齐威王纳谏根据结论除弊效果私、畏、求王王之蔽甚矣进谏有赏皆朝于齐类比推理国家大事广开言路虚心纳谏本文写邹忌有自知之明，从生活小事领悟到深刻道理，他用切身的体会劝谏齐威王，使威王纳谏改过并取得了巨大成效。1.情节完整，人物生动。全文虽然只有三百多字，却具有完整的故事情节。邹忌的两次窥镜，与妻、妾、客的三问三答，以及“暮寝而思”等情节，妙趣横生，富于生活气息，亲切有味。对人物的刻画特别讲究。如对邹忌，作者不重形体的刻画，而是着重用细节和对话，表现人物丰富的内心世界。又如，齐王只有两个举动，一是“王曰：‘善。’”二是“乃下令……”，就把一个贤明的君主形象表现得生动传神。2.详略得当，剪裁巧妙。对邹忌与徐公比美的情节，作者作了绘声绘色的描绘，对他的进谏，却只作概括的叙述。对臣民的进谏，也突出重点，记叙“令初下”“数月之后”“期年之后”三个时期的不同情况，使读者从中体会齐王纳谏后的巨大变化，而对齐王最初受蔽之深，齐国积弊之多，以及具体如何改革等，都只从侧面暗示，略而不写，使文章的中心更为突出。三问三答，也没有从每个人的形态上去描写，而是通过不同语言来表现人物对问题的不同态度。3.类比说理，具有极强的说服力。类比说理是本文最显著的写作特点。文章先写邹忌与徐公比美，接着对妻、妾、客的赞美之词进行了分析，为下文的类比说理作了必要的铺垫。接着写邹忌讽谏齐王，先从自己的私事说起，随后由私事及国事，让齐威王从中受到启发。这种由小到大、由生活琐事推及国家大事，用类比来讲道理、表明见解的方法，委婉动听，往往能收到比直接进谏更好的效果。类比是讽谏的方法之一，以小喻大是类比的主要特征。大家知道成语“鹬蚌相争，渔翁得利”、“螳螂捕蝉，黄雀在后”吧，（知道）这些都是古代贤士谋臣拿来作为类比的材料，劝谏君王罢兵休战的例子。在我们中华民族五千多年的文化长河中，像这样运用了以小喻大的类比方式的俗语俯拾皆是，我刚上课时要大家回忆的俗语“良药苦口利于病，（忠言逆耳利于行）”就是，还有“玉不琢不成器，（人不学不成才）”“射人先射马，（擒贼先擒王）”“十年树木，（百年树人）”“路遥知马力（日久见人心）”等等。我国古代人民以极富智慧的头脑创造了这么多运用类比手法的名言警句，这些需要我们去熟记，更需要我们去灵活的运用，那么你们会不会把这种思维方式运用到日常生活中让自己的说话更富于艺术感染力呢？大家在今后也多多注意说话的艺术吧。　一、略。点拨：仔细体会邹忌委婉劝说的方式。启示要联系现今的人际交往来谈。二、1.谁　仔细2．漂亮、好看　认为……美3．偏爱　有私心4．早晨　朝见点拨：对多义词要加强平时的积累，尽可能多地掌握其意。辨析时要结合具体的语境。略。　点拨：另拟标题时，要注意用课文中原话。改写时，注意先选定叙述的角度，以邹忌为第一人称或以齐王为第一人称都可。注意与之相关的其他人物也要发生人称上的相关变化，对文章内容的叙述也要发生相应的变化，但不要脱离原文。三、