刍议初中体育教学中如何促进学生的个性发展 摘要：自教育深入改革以来，“以学生为中心”的教学理念已经成为了教育教学的最重要的依据，只有将其落到落到实处，促使学生得到个性发展，才能真正的体现出教育教学的价值和重要性。因而，在这教育理念非常明确的条件下，初中体育教学应该将如今学生个性发展作为一个值得深入研究的课题，以此促使初中体育教学得到发展和进步。本文将围绕初中体育教学如何促进学生个性发展开展论述，首先
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明初中体育教学促进学生个性发展的重要性，然后分析限制初中体育教学促进学生个性发展的因素，最后重点分析初中体育教学该采用哪些策略实现对学生个性的发展，旨在提高学生的综合能力，帮助学生得到更好地发展。关键词：初中体育；个性发展；因素；策略；分析初中体育教学促进学生个性发展的重要性分析“人才强国”的发展策略被提出之后，培养全面发展的人才成为了重要战略目标，教育必须要重视学生的素质培养。所以初中体育的教学目标不再仅仅是提高学生的身体素质，而是要通过教师的有效指导，让学生心理素质和其他多方面的素养能力得到提升，特别是不同学习特点、能力水平和兴趣爱好的学生。因此，初中体育教师需要采用多种有效的教学策略，来培养学生的“个性”，具有非常重要的价值。有助于学生长远发展“人才强国”和“立德树人”都是目前大力提倡的教学策略，初中体育作为基础教育中重要的组成部分，促进学生的个性发展更能帮助学生得到长远发展。主要由于学生的个性发展会被年龄阶段的不同和生活经验、教育程度的不同所影响，而在初中体育教学中积极促进学生的个性发展，能够有效弥补后天因素给学生个性发展带来的影响，让学生的个性充分的发挥出来，只有这样学生今后在竞争的过程中才能脱颖而出，得到更加长远的发展。有利于学生适应社会初中学习生活对于学生来说只是人生当中的一小部分，但是在初中阶段所接受的教育、引导将会给学生今后的发展和成长带来非常深刻的影响，特别是对学生适应社会的能力有所影响。初中体育是初中阶段必不可少的一门基础课程，相比其它学科更具有实践性，学生可以在体育活动的过程中接触到更多的社会实践。比如，某个学生特别喜欢足球，除了在课堂上接受到足球相关知识外，学生还可以参加课外或者校外的一些足球比赛活动等，使学生在无形中得到团结合作意识、不折不挠等精神品质的培养，这对学生今后更好的适应社会奠定了基础。限制初中体育教学促进学生个性发展的因素教师的认识不够更具新课改的要求，初中体育教学应当在“以学生为本”上实现突破。但是在实际教学过程中，很多教师对学生个性发展的认识程度都不够。比如，有些初中体育教师觉得个性发展与学生的成长是互相矛盾的，如果学生个性太强，将来将会很难融入到社会当中的。还有些教师意识到促进学生个性发展的必要，但是却没有将这一理念落实到教学实践中，导致初中体育促进学生个性发展仅停留在形式，这些都给初中体育教学促进学生个性发展造成了一定程度的限制。缺乏有效激励措施对于初中体育教学而言，想要促进学生个性发展，最重要的就是不能磨灭学生的个性，而是要对其个性给予保护和激励，只有这样学生才能对自己的“个性”有充分的理解，从而在训练过程中才能充分的将其发挥出来，进而得到个性化的发展。但是就目前初中体育教学现状来看，大部分教师在安排体育活动是，都没有将学生的主体作用充分的发挥出来，对学生参与体育活动的积极性和主动性也没有进行充分的调动和有效的激励，导致学生潜在的个性无法得到施展，进而限制了学生个性发展。例如，很多教师会采用强行灌输的模式进行教学，很多学生对这种模式都非常的
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，不仅不利于初中体育教学发挥出教育价值，甚至导致学生对体育课程产生逃避和排斥心理。缺少良好的氛围自古以来都在强调环境和氛围对一个人的影响是巨大的，想要促进学生的个性发展也必须要重视良好环境的创造。但是从实际教学过程中可以看到，初中体育教学活动的开展在激发学生积极性和主动性方面还是比较薄弱的。比如，一些初中教师没有对学生的个性需求进行科学的调查和分析，所以
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出来的教学内容不符合学生个性发展的需要，难以引发学生的学习的主动性和兴趣，导致学生个性发展受到了一定的限制。初中体育教学中促进学生个性发展的策略高度重视促进学生个性发展首先，学校要重视起来促进学生个性发展的教学目标，加大对该目标达成的投入，这是解决初中体育教学促进学生个性发展最直接有力的措施，只有在学校的高度重视下，初中体育教师才会有意识的对该目标进行实施和落实，促使促进学生个性发展落到实处。其次，教师要也要引起高度重视，积极主动的去探寻有利于学生个性发展的教学方法和教学模式，并在实际教学过程中加以实施和尝试，将优势的方面留下并保持下去，劣势的方面及时进行调整、完善、修改，通过这种坚持不懈的努力势必能够实现初中体育教学对学生个性发展的促进作用。实施有效的激励措施兴趣是一个人学习的主要源动力，也是提高其产生自主学习行为的有效因子。所以想要让初中体育教学对学生个性发展起到良好的促进作用，必须要实施激励措施，只有这样才能提高学生参与体育活动的兴趣、积极性、主动性，才有可能促使学生个性得到发展。首先，教师在教学过程中要坚持“以生为本”的教学理念，充分尊重每一个学生的差异性，实施“赏识教育”，去挖掘出学生自身更多的特点和优势，针对学生正确的个性需求和特点，教师都应当秉有客观的态度，对其进行充分的鼓励和支持。而要达到这一目标，教师要对学生的实际情况有充分的的把握，从而制定出具有针对性的教学计划和教学目标。其次，教师要保持与学生之间的紧密联系，建立平等、友善的师生关心，只有这样教师才能对学生的实际情况有及时把握，从而制定出具有针对性的教学内容。给予足够的个性空间个性发展空间是广大初中体育教师最容易忽视的一项重要因素，给予学生足够的个性发展空间，能够让学生的个性得到充分的发挥，促使学生个性得到发展。因此，在实际教学过程中，教师除了要让学生完成指定的动作之外，也可以让学生选择自己擅长的动作进行强化，或者采用小组讨论的方式对动作进行深入的学习和训练，这样既能完成教学任务，还能让学生得到针对性的提升，这是促使学生个性发展最直接有效的
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。参考文献：[1]王崇.谈初中体育教学中如何促进学生的个性发展[J].才智,2020(19):71-72.[2]孙传连.初中体育教学中培养学生个性发展策略探讨[J].当代体育科技,2017,7(25):72+74.[3]纪金玲.初中体育教学提升学生主动参与策略研究[J].当代体育科技,2015,5(35):122-123. -全文完-
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