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人教版七年级上册语文童趣教案

人教版七年级上册语文童趣教案第1页人教版七年级上册语文童趣教案教学目标：知识储备点：1．理解文言文实词的意义。2．掌握文言文的诵读方法。能力培养点：1．学会仔细观察事物，发挥联想和想象。2．围绕中心，选取富有表现力的同类材料进行表述。情感体验点：体验生活，爱惜生灵，感悟物外之趣。教学重、难点：理解文言字词，掌握诵读方法。背诵全文。课型：朗读课教学方法：采用四轮诵读的方法，层层推进不断提高阅读要求，引导学生在朗读的基础上感悟，在感悟的基础上进行背诵。课时安排：2课时教具准备：生字投影片、卡片。教学设计：第一课时教学内容：第2页1．正音、指导朗读...

第1页人教版七年级上册语文童趣教案教学目标：知识储备点：1．理解文言文实词的意义。2．掌握文言文的诵读方法。能力培养点：1．学会仔细观察事物，发挥联想和想象。2．围绕中心，选取富有表现力的同类材料进行表述。情感体验点：体验生活，爱惜生灵，感悟物外之趣。教学重、难点：理解文言字词，掌握诵读方法。背诵全文。课型：朗读课教学方法：采用四轮诵读的方法，层层推进不断提高阅读要求，引导学生在朗读的基础上感悟，在感悟的基础上进行背诵。课时安排：2课时教具准备：生字投影片、卡片。教学设计：第一课时教学内容：第2页1．正音、指导朗读、反复朗读。2．疏通文句，把握文章内容，体会作者儿时观察昆虫的童趣。3．体会作者天真烂漫的童年生活。教学步骤及过程一、课前三分钟：（3分钟）1．按学号说自己最近的所见所闻。2．抽一学生从内容、仪态和技巧方面评价。（目的在于促使学生认真听讲，练习口才，让说话者也有紧迫感。）（备学生）如果学生讲得不好，教师应给予纠正，学生评价若不知如何说起，教师要作适当的点拨。二、创设情景，导入新课。（2分钟）教师：同学们，你们的童年生活如何的呢？能跟大家分享一下吗？请一学生讲讲。（备学生）没有学生回答，教师可以讲讲自己童年时的快乐时光。三、指导朗读，了解文意。（目标1）（15分钟）1．教师正音。藐（）小项为之强（）鹤唳（）怡（）然土砾（）壑（）虾（）蟆（）第3页2．教师提示、正确划分下列句子的朗读停顿。见／藐小微物，必／细察其纹理，故／时有物外之趣。心之所向，则/或千或百/果然鹤也。昂首/观之，项／为之强。使其／冲烟飞鸣，作/青云白鹤观见／二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物／拔山倒树而来，盖／一癞虾蟆也。3．学生自由朗读，齐读。四、翻译课文。（目标2）（23分钟）1．幻灯显示，先根据课文注释完成练习提纲，再翻译全文。（1）．弄清加点词在句中的意思。①夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空（自己）②又留蚊子素帐中，徐喷以烟（慢慢地）③鞭数十驱之别院（用鞭子打）④以虫蚊为兽（把……当作……）（2）．弄清加点的代词在文中所指代的事物。①必细察其纹理（代藐小微物）②昂首观之（代夏蚊）③使之冲烟飞鸣（代蚊子）④常蹲其身（代自己）⑤观之正浓（代二虫）第4页⑤驱之别院（代虾蟆）（3）联系上下文，揣摩下列语句，想一想该怎样翻译。①心之所向，则或干或百果然鹤也。（用心地想象，成千上百的蚊子果然都变成了鹤。）②常蹲其身（常蹲下身子），使与台齐（使身子与花台平齐）。③神游其中，恰然自得。（全神贯注地沉浸在想象之中，心情愉悦，自觉是一种满足。）④见二虫斗草间。（看见二只虫子在草间争斗。）2．讲解联系答案。（备学生）有个别词语较难或教重要，教师板书而且要求学生进行识记。3．根据刚才的练习，学生独立试译。4．学生纠正或修改，教师补充。五、小结（1分钟）这是一篇充满童真、童趣的文章，从文章里，我们看出了作者天真烂漫的童年生活。确实，我们跟作者的年代比较，现在的生活不知好多少，那么我们是否要更珍惜现在的生活呢？六、布置作业（1分钟）1．用“明察秋毫”、“藐小”、“怡然自得”等词语造句。（A）第5页2．翻译全文。（B）3．找出课文当中你喜欢的句子，并说说原因。（C）七、说课精要：引导学生反复朗读课文，要求读准字音，读通文句，设计一系列的练习让学生在练习过程中熟悉并理解文言词语，自主翻译课文。八、教学后记：第二课时教学内容：1．口头翻译课文，在熟悉文句的基础上，复述课文内容。2．理解作者的物外之趣并且思考这种物外之趣是怎么来的。3．学习作者发挥创造性想象。教学步骤及过程一、课前三分钟：（3分钟）1．按学号说自己最近的所见所闻。2．抽一学生从内容、仪态和技巧方面评价。（目的在于促使学生认真听讲，练习口才，让说话者也有紧迫感。）（备学生）如果学生讲得不好，教师应给予纠正，学生评价若不知如何说起，教师要作适当的点拨。二、以旧联新，复习导入。（2分钟）第6页1．请一学生回忆上界课的内容。2．教师明确今节课的学习目标。（理解作者的“物外之趣”并且思考这种“物外之趣”是怎么来的。）三、复述课文内容，先拟出复述提纲。（目标1）（15分钟）1．教师提出问题：作者记叙了儿时哪几件物外之趣？2．请学生先列好提纲，再根据提纲复述课文内容，训练口头表达能力。①拟夏蚁为“群鹤舞空”。②把草、虫、土砾拟作森林、野兽、丘壑。③惩治虾蟆，为小虫打抱不平。（备学生）这一步要让中下生有发言的机会，教师要给予鼓励和指导，让学生敢说、乐说。四、讨论理解文章中?quot;物外之趣。（目标2）（23分钟）1．教师设计问题，让学生独立思考，小组交流解决。（1）作者所说的物外之趣指什么？这种物外之趣是怎么产生的？（指根据事物的特点，在头脑中创造出超出事物本身特性的新事物，从中得到的乐趣。）（2）这种物外之趣是借助丰富的联想和想象创造出来的？如：第7页夏蚊成(想象成)群鹤舞空。冲烟飞鸣(想象成)青云白鹤丛草——森林虫蚊——兽类土砾——丘壑（富有创造性）（3）你小时候有没有类似的经历，试展示自己的创造力。（备学生）这题发挥学生的创造性思维，让学生充分发表意见，教师并不需要太多的讲解。五、小结（1分钟）文章这种“物外之趣”是通过创造性的想象而得来的。想象出事物超出了原事物所具有的特性，这是一种创造性的思维，体现了作者小时候知识丰富，想象力的丰富。六、布置作业：（1分钟）1．熟读、翻译全文。（A）2．《掌握语文》练习。（B）3．把你童年的趣事，在小组或班上说给同学听。（C）七、说课精要：本节课主要通过复述文章内容训练学生的口头表达能力，务求能够让中下生有一个表现自我的机会，还专门设计问题充分发挥学生的创造能力。八、教学后记：九、板书设计：

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