幼儿园音乐欣赏教案幼儿园音乐欣赏教案：《小毛驴》
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意图：《小毛驴》这首童谣风趣、风趣、曲调高兴开朗，拥有浓烈的民族特点，选择这节音乐活动，就是让幼儿经过学习能够更好地感觉和表现我国少数民族富有特色的音乐特点。在教学中着重发展幼儿的即兴性、灵活性、创建性、参与性和合作，这节音乐教学的各样练习为幼儿学习增添了浓重的兴趣。一、活动名称：音乐游戏——《小毛驴》二、活动目标：1、熟悉音乐，并随着音乐的变化换动作，学玩音乐游戏《小毛驴》。2、创编赶集时的动作。3、恪守游戏规则与同伴共享游戏的快乐。活动准备：1、音乐磁带2、幻灯《阿凡提小毛驴》3、flash。二、活动过程：1、在优美抒情的《掀起你的盖头来》乐曲声中，快乐地进入教室。2、复习律动《哇哈哈》、歌表演《小板凳》3、出示幻灯认识《阿凡提和小毛驴》。4、复习歌曲《小毛驴》欣赏flash。5、学玩音乐游戏。a、学习自由创编赶集的动作。b、进行简单的表演，玩游戏。6、教师小结，听音乐做骑驴的动作走开教室。幼儿园音乐欣赏教案：《小机灵之歌》活动目标：1、在理解歌曲的基础上，初步学习舞蹈动作。1/52、感觉一休热爱学习的好品质。活动准备：1、vcd，一休活动过程：一、欣赏动画——VCD1、教师播放VCD，幼儿观看二、复习《小机灵之歌》1、教师抚琴，幼儿唱2、歌曲中的小机灵是怎么样的?——聪明、机灵、喜欢学习——教师可小结三、欣赏舞蹈1、歌曲小朋友学会了，那你们想不想看一看，学一学这个舞蹈呢?2、一位教师抚琴，一位教师跳舞3、幼儿欣赏——你喜欢舞蹈中的哪一个动作呢?(幼儿可与教师一同做这个动作)四、学习舞蹈动作1、教师先跳一遍，幼儿可边唱边跟教师做动作。2、教师解说动作，幼儿跟做。——教师请幼儿坐在小椅子上想一休同样坐着来表演。3、教师与幼随着音乐一同来跳一遍。2/5——教师小结4、教师可请个别幼儿上来表演5、请幼儿边唱歌边表演6、分组进行表演——一组唱歌，一组表演五、活动结束幼儿园音乐欣赏教案：《幸福拍手歌》选材思考：《幸福拍手歌》是一首交口称赞的儿童歌曲，尤其是其开朗、高兴、跳跃的情绪特别适合大班幼儿。联合近期《我自己》主题的展开，我在歌曲中截取了第一个片段“如果感觉幸福你就拍拍手”引导幼儿对歌曲动作进行创编，让幼儿的身体动起来，全身心地投入到音乐活动中，更为强烈地感觉到歌曲的开朗与欢喜。环节思考：第一环节：幸福拍拍手，经过欣赏音乐，感知旋律特点。第二环节：幸福进行时，以“排演节目”的形式，引导幼儿分组创编不同的动作。第三环节：幸福大汇演，以“节目表演”的形式，引导幼儿共同唱唱演演创编后的歌曲。活动目标：1、在熟悉旋律节奏的基础上，尝试运用不同的肢体动作表现音乐。2、经过说说、唱唱、跳跳，感觉《幸福拍手歌》的开朗与高兴。重难点：熟悉旋律创编动作活动准备：音乐、PPT3/5活程：一、幸福拍拍手(欣音，感知旋律特点)1、欣音，随音拍手来感知己的旋律与句(播放音)今天我来一首歌，你听一听。我来唱一唱吧!(情况而定)2、感知奏特点首歌和我平听到的歌曲有什么不一?(又有唱，又有作)歌曲里有的候唱歌，有的候拍手。那什么候拍手呢?(唱好歌，停的候拍手打奏)那我再来看吧!二、幸福行(以“排目”的形式，引幼儿分不同的作)1、作朋友，感觉开心快的候除了拍手，会怎么?(脚、点、伸腰、扭屁股⋯⋯)两到三名幼儿回答，并当引集体幼儿此作渡：原来除了拍手，我能够做多不同的作呢!我知道你有多不同的意，等会我就和气朋友一同，三个人一商量一下，把你不同的作表演出来。2、幼儿分演，教巡回指(琴伴奏)好了，去一吧。3、分沟通展示上要新年了，我的小舞台也拉开序幕了，赶来，小演准好了?4/5每组表演后都邀请其他成员学一学。(引导幼儿试一试运用民族舞蹈动作)三、幸福大汇演(以“节目表演”的形式，引导幼儿共同唱唱演演创编后的歌曲)今天我们试着编出了那么多新的动作，方才我们分组表演了，现在想不想来挑战一下?我们把这所有的动作都串起来，用我们的灵活身体唱一唱、演一演吧!(播放音乐)全体幼儿大联欢，唱响创编后的《幸福拍手歌》小结：就像这首歌的名字同样，《幸福拍手歌》。今天我们度过了开心快乐的一段光阴，等会我们也把歌声带给其他班级的好朋友吧!(歌声退场)5/5
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