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湖南省娄底市新化县桑梓镇中心学校七年级语文上册 6.24《木兰诗》学案（无答案）语文版（通用）

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湖南省娄底市新化县桑梓镇中心学校七年级语文上册 6.24《木兰诗》学案（无答案）语文版（通用）PAGE24、《木兰诗》班级：姓名：【资料储备】《木兰诗》塑造了木兰这个不朽的人物形象。木兰是一个少女，又是一个金戈铁马的英雄，她爱亲人也爱国家，把对国家对亲人的责任感融合到了一起。她的形象体现了中华民族勤劳、善良、勇敢、淳朴的优秀品质。本诗选自宋人郭茂情所编《乐府诗集》，又名《木兰辞》、《木兰歌》。诗作产于南北朝时代，那时北方先后有十几个国家混战割据，在统一的过程中，战斗频繁，使得人口大减，人民生活受到严重干扰，人们希望国家统一，过和平安定的生活，这些在本诗中都有所体现。【学习体验】一、自学体验1、走近作者...

湖南省娄底市新化县桑梓镇中心学校七年级语文上册 6.24《木兰诗》学案（无答案）语文版（通用）

PAGE24、《木兰诗》班级：姓名：【资料储备】《木兰诗》塑造了木兰这个不朽的人物形象。木兰是一个少女，又是一个金戈铁马的英雄，她爱亲人也爱国家，把对国家对亲人的责任感融合到了一起。她的形象体现了中华民族勤劳、善良、勇敢、淳朴的优秀品质。本诗选自宋人郭茂情所编《乐府诗集》，又名《木兰辞》、《木兰歌》。诗作产于南北朝时代，那时北方先后有十几个国家混战割据，在统一的过程中，战斗频繁，使得人口大减，人民生活受到严重干扰，人们希望国家统一，过和平安定的生活，这些在本诗中都有所体现。【学习体验】一、自学体验1、走近作者本文选自南朝编的《》，这是时北方的一首，属于诗，叙述了古代女英雄木兰的传奇故事。《木兰诗》与汉乐府中的长篇叙事诗《》同被誉为我国诗歌史上的“双璧”。2、朗读课文1）读准字音唧唧（）机杼（）军帖()可汗（）鞍鞯（）辔头（）鸣溅溅（）燕山()鸣啾啾()戎机()朔气（）金柝()阿姊()红妆（）霍霍()阁（）著()帖花黄()傍（）雄雌()2）划分节奏问女何所思，问女何所忆。但闻黄河流水鸣溅溅。3、积累文言词汇【一词多义】市东市买骏马（集市）愿为市鞍马（买，名词用作动词）【古今异义】卷卷有爷名：爷：（古义：今义：）但闻黄河流水鸣溅溅但：（古义：今义：）出郭相扶将郭：（古义：今义：）双兔傍地走走（古义：今义：）【词类活用】愿为市鞍马市：用作译为但闻燕山胡骑鸣啾啾但：用作译为策勋十二转策：用作译为【修辞手法】不闻机杼声，惟闻女叹息。（）阿爷无大儿，木兰无长兄。（）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。()万里赴戎机，关山度若飞。（）朔气传金柝，寒光照铁衣。（对偶）将军百战死，壮士十年归。（）策勋十二转，赏赐百千强。（）壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。（）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。（）4、译述重点语句东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。（2）万里赴戎机，关山度若飞。（3）将军百战死，壮士十年归。（4）策勋十二转，赏赐百千强。二、合作探究1、内容理解。第3自然段写“东市……西市……南市……北市……用什么修辞手法，表现了什么？2、评说人物。《木兰诗》塑造了一个怎样的妇女形象？领悟内涵。这首诗的中心思想是什么？延伸拓展假如你是木兰的亲人，十几年没见面了，见到木兰会做些什么？会说些什么呢？【学习感言】

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