天津市宝坻区新安镇第一初级中学七年级地理上册《3.3 降水和降水的分布（第1课时）》教学设计 新人教版

第三章第三节降水和降水的分布【教学目标】1、使学生了解降水形成的条件和过程2、使学生了解降水量的测定方法3、使学生了解降水的分布和季节变化【教学方法】讲授法、查阅法、讨论法。【重点】降水的条件、降水量的分布和季节变化【难点】降水的条件、降水量的分布和季节变化【教学过程】导入新课：结合教材“世界年降水量的分布”图，找出乞拉朋齐和阿塔卡马沙漠，阅读扩展资料“世界雨极与旱极”，说一说世界降水的分布的特点。教师：上述资料说明了什么？学生：乞拉朋齐降水多，阿塔卡马沙漠降水量少，说明了世界降水量的分布是不均衡。教师：世界降水究竟是怎样分布的，有什么规律呢？学过“降水的分布”，我们就可以知道了！讲授新课：三、降水的分布（空间变化）1.等降水量线图 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 示降水量的分布教师：不同的地区降水量不同，人们为了研究的方便，通常用等降水量线图来表示降水量的分布情况。等降水量线与等高线、等温线都是等值线，具有相类似的特点，那么什么叫等降水量线呢？学生：在地图上把年平均降水量相等的点连成的光滑曲线，叫等降水量线。教师强调：在同一条等降水量线上，各点的降水量相等。教材的“世界降水量分布图”就反映了世界年降水量的分布状况。2.影响降水的因素教师：阅读教材的“世界降水量分布图”，可以发现：为什么有的地方降水量大，有的地方降水量少？影响降水的主要因素是什么？（影响降水的因素主要有纬度位置、海陆位置、地形、洋流等。）活动1：请同学们《世界年降水量分布图》，说一说世界降水随纬度变化规律是怎样的？学生：赤道附近降水多，两极地区少。教师归纳：赤道附近降水多，由赤道向两极，总的趋势是年降水量越来越少。活动2：在教材“世界降水量分布图”中找到南、北回归线附近的大陆东岸和西岸，找到亚欧大陆和北美大陆的东部、内部、西部，并结合《七年级地图册》（上册）的“海陆位置对降水的影响”图，说一说它们的降水量有什么差异？学生：大陆东岸降水较多，西岸较少。在温带地区，大陆内陆降水较少，沿海多。教师归纳：南、北回归线附近，大陆东岸降水较多，西岸降水较少。在温带地区，大陆内部降水较少，沿海降水较多。活动3：请同学们观看Flash动画《地形雨》，说一说地形对降水的影响。学生：向坡上吹的湿润的风，遇到山脉的阻挡，上升冷却凝结降水；而在另一坡，空气下沉增温，比较干燥。教师归纳：山地迎着风吹来的一坡叫迎风坡，另一坡叫背风坡。山地的迎风坡降水多，背风坡降水少。人们通常把这种雨叫做地形雨。教师：实际上乞拉朋齐就是大量地形雨形成的“雨极”。下面的“阅读资料“可以让你更清楚地了解乞拉朋齐的雨。学生阅读资料：世界“雨极”乞拉朋齐地处喜马拉雅山南麓，东、西、北三面都有高山屏障，这种簸箕形的地形，特别是北面高大的喜马拉雅山，迫使来自海洋、饱含水汽的西南季风抬升，形成大量的地形雨。非洲的几内亚的利卡年降雨量10450毫米，喀麦隆的第彭沙年降雨量10091毫米，都是在迎风坡上测到的。教师：实际上，影响降水的因素还有洋流，洋流是怎样影响降水的呢？有兴趣的同学可以课下继续探究。3.世界降水量的分布规律教师：由于纬度位置、海陆位置、地形、洋流等因素的影响，使得世界各地的降水量不同，但是我们可以从“世界年降水量分布图”找出世界降水的分布。学生活动1：判读“世界年降水量分布图”，回答以下问题：①、赤道附近各地的年降水量，大多在多少毫米以上？（降水多，大多在2000毫米以上）②、由赤道向两极，年降水量是怎样变化的？（年降水量总的趋势是逐渐减少。）③、南、北回归线附近，大陆东岸与大陆西岸降水有什么差别？（大陆东岸降水较多，西岸降水较少。）④、在温带地区，大陆内部与沿海地区的年降水量有什么差别？（大陆内部降水较少，沿海降水较多。）⑤、世界降水量最丰富的地区和最贫乏的地区各分布在哪里？[世界降水量最丰富的地区即世界的“雨极”——乞拉朋齐（它位于喜马拉雅山南坡即迎风坡，属于地形雨）；世界降水量最贫乏的地区，即世界“干极”——阿塔卡马沙漠。]教师归纳后，请同学们填写下 表格 关于规范使用各类表格的通知入职表格免费下载关于主播时间做一个表格详细英语字母大小写表格下载简历表格模板下载 ：世界降水的分布规律新安镇第一初级中学简案班级：七年级姓名：备课时间：上课时间教学目标1、使学生了解降水形成的条件和过程2、使学生了解降水量的测定方法3、使学生了解降水的分布和季节变化教学过程导入新课：结合教材“世界年降水量的分布”图，找出乞拉朋齐和阿塔卡马沙漠，阅读扩展资料“世界雨极与旱极”，说一说世界降水的分布的特点。教师：上述资料说明了什么？学生：乞拉朋齐降水多，阿塔卡马沙漠降水量少，说明了世界降水量的分布是不均衡。教师：世界降水究竟是怎样分布的，有什么规律呢？学过“降水的分布”，我们就可以知道了！讲授新课：三、降水的分布（空间变化）1.等降水量线图表示降水量的分布教师：不同的地区降水量不同，人们为了研究的方便，通常用等降水量线图来表示降水量的分布情况。等降水量线与等高线、等温线都是等值线，具有相类似的特点，那么什么叫等降水量线呢？学生：在地图上把年平均降水量相等的点连成的光滑曲线，叫等降水量线。教师强调：在同一条等降水量线上，各点的降水量相等。教材的“世界降水量分布图”就反映了世界年降水量的分布状况。2.影响降水的因素教师：阅读教材的“世界降水量分布图”，可以发现：为什么有的地方降水量大，有的地方降水量少？影响降水的主要因素是什么？（影响降水的因素主要有纬度位置、海陆位置、地形、洋流等。）活动1：请同学们《世界年降水量分布图》，说一说世界降水随纬度变化规律是怎样的？学生：赤道附近降水多，两极地区少。教师归纳：赤道附近降水多，由赤道向两极，总的趋势是年降水量越来越少。活动2：在教材“世界降水量分布图”中找到南、北回归线附近的大陆东岸和西岸，找到亚欧大陆和北美大陆的东部、内部、西部，并结合《七年级地图册》（上册）的“海陆位置对降水的影响”图，说一说它们的降水量有什么差异？学生：大陆东岸降水较多，西岸较少。在温带地区，大陆内陆降水较少，沿海多。教师归纳：南、北回归线附近，大陆东岸降水较多，西岸降水较少。在温带地区，大陆内部降水较少，沿海降水较多。活动3：请同学们观看Flash动画《地形雨》，说一说地形对降水的影响。学生：向坡上吹的湿润的风，遇到山脉的阻挡，上升冷却凝结降水；而在另一坡，空气下沉增温，比较干燥。教师归纳：山地迎着风吹来的一坡叫迎风坡，另一坡叫背风坡。山地的迎风坡降水多，背风坡降水少。人们通常把这种雨叫做地形雨。教师：实际上乞拉朋齐就是大量地形雨形成的“雨极”。下面的“阅读资料“可以让你更清楚地了解乞拉朋齐的雨。学生阅读资料：世界“雨极”乞拉朋齐地处喜马拉雅山南麓，东、西、北三面都有高山屏障，这种簸箕形的地形，特别是北面高大的喜马拉雅山，迫使来自海洋、饱含水汽的西南季风抬升，形成大量的地形雨。非洲的几内亚的利卡年降雨量10450毫米，喀麦隆的第彭沙年降雨量10091毫米，都是在迎风坡上测到的。教师：实际上，影响降水的因素还有洋流，洋流是怎样影响降水的呢？有兴趣的同学可以课下继续探究。3.世界降水量的分布规律教师：由于纬度位置、海陆位置、地形、洋流等因素的影响，使得世界各地的降水量不同，但是我们可以从“世界年降水量分布图”找出世界降水的分布。学生活动1：判读“世界年降水量分布图”，回答以下问题：①、赤道附近各地的年降水量，大多在多少毫米以上？（降水多，大多在2000毫米以上）②、由赤道向两极，年降水量是怎样变化的？（年降水量总的趋势是逐渐减少。）③、南、北回归线附近，大陆东岸与大陆西岸降水有什么差别？（大陆东岸降水较多，西岸降水较少。）④、在温带地区，大陆内部与沿海地区的年降水量有什么差别？（大陆内部降水较少，沿海降水较多。）⑤、世界降水量最丰富的地区和最贫乏的地区各分布在哪里？[世界降水量最丰富的地区即世界的“雨极”——乞拉朋齐（它位于喜马拉雅山南坡即迎风坡，属于地形雨）；世界降水量最贫乏的地区，即世界“干极”——阿塔卡马沙漠。]教师归纳后，请同学们填写下表格：世界降水的分布规律板书设计：1、气候与天气的区别：2、天气的影响：3.在有关天气要素中要强调风向、风力的概念，明确风向的判断方法教学反思：