PAGE3/NUMPAGES4一、电阻〖学习目标〗1、知识与技能（1）知道什么是电阻，理解电阻是导体本身的一种属性。（2）知道电阻的单位及其换算。（3）理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积有关。2、过程与方法在探究决定电阻大小因素的过程中，体会用控制变量法研究物理问
题
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。3、情感态度与价值观激发学生对电阻与那些因素有关产生兴趣，积极动手进行实验或观察实验。一、课前预习：（请你先阅读课本86、88页的相关内容，自主学习完成下列题目，然后小组内交流，把不能解决的疑问提出来，看哪个小组做得又快又好）1、电阻表示的大小。导体的电阻越大，表示导体对电流的阻碍作用越。电阻是导体本身的一种，不同的导体，电阻一般。2、电阻用字母表示，电阻的国际单位是，简称，符号是，比较大的单位还有、，符号分别为、，它们的换算关系是。3、电阻器简称，在电路中的符号是。二、课内探究通过预习，我们知道电阻是导体对电流的阻碍作用，并且有大小之分，那么电阻的大小与什么因素有关呢?让我们来一起探究。1、实验探究，合作交流阅读87页演示实验，观看多媒体仿真模拟实验，完成下列问题(1)如图14-2把锰铜丝和镍铬合金丝分别与小灯泡串联接入电路，闭合开关，观察电路中小灯泡的亮度。你观察到接入时小灯泡较亮，接入时较暗。说明的电阻大。也就是电阻大小与有关。(2)给上图中电路接入两根镍镉合金丝，使它们的粗细相同、长度不同。重复实验（1），观察电路中小灯泡的亮度。你观察到接入时小灯泡较亮，接入时较暗。说明的电阻大。也就是电阻大小与有关。(3)给上图中电路接入两根镍镉合金丝，使它们的长度相同、粗细不同，重复实验（1），观察电路中小灯泡的亮度。你观察到接入时小灯泡较亮，接入时较暗。说明的电阻大。也就是电阻大小与有关。通过以上实验，我们猜想电阻大小可能与有关。请你阅读课本88页相关内容，知道什么是“控制变量法”。然后小组内交流，设计实验步骤，完成电阻大小与横截面积的关系。探究问题：导体电阻的大小与横截面积的关系。设计实验：（1）你选择的器材有：。（2）在实验中通过什么现象判断导体电阻的大小？（3）实验步骤：A、根据要求设计电路图B、根据电路图连接实物图C、闭合开关，进行实验进行实验并收集证据：（各小组根据所设计的实验
方案
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进行实验探究，并做好
记录
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。）分析论证：（认真分析实验现象，你能得出什么结论？）结论：。决定导体电阻大小的因素是。评估：（请对自己的探究活动进行回顾、分析）（1）实验中有没有设计不合理的地方？操作中有没有失误？测量数据和所得的结论是不是可靠？征求其他同学的意见。（2）在实验中用到了哪些研究方法？。2、整理反思，归纳梳理(学习要求：请同学们根据以下内容，回顾今天所学的知识。时间3—5min（1）你学到了哪些知识？（2）你经历的实验过程是怎样的？（3）你掌握了哪种学习方法？（4）你还有哪些疑问？3、当堂达标，反馈提升（1）下列关于电阻的说法中正确的是（）A、导体中不通电流时，不可能对电流有阻碍作用，此时导体没有电阻B、导体中通过的电流越大，导体的电阻越小C、某导体两端电压增大时，导体的电阻不变D、某导体两端电压减小时，导体的电阻增大（3）将一根镍铬合金丝均匀拉长接入电路，其电阻将，若将这根镍铬合金丝对折后接入电路，其电阻将。（填“增大”“减小”或“不变”）（4）有一段裸导线，下列哪一种方法可以减小它的电阻（）A、把导线对折合在一起B、减小通过导线的电流C、增大导线两端的电压D、把导线拉长一些三、课后提升1、在做“决定电阻大小的因素”的实验时，需要在电压相同的条件下，比较通过不同导线的电流，发现决定电阻大小的因素，下表是几种实验用的导线的
参数
转速和进给参数表a氧化沟运行参数高温蒸汽处理医疗废物pid参数自整定算法口腔医院集中消毒供应
。导线代号ABCDEFG长度/m横截面积/mm2材料锰铜钨镍铬锰铜钨锰铜镍铬（1）为了研究电阻与导体的材料有关，应在上表中选用导线和导线。（2）为了研究电阻与导线的长度有关，应在上表中选用导线和导线。（3）为了研究电阻和导体的横截面积有关，应在上表中选用导线和导线。（4）上述研究方法在物理学里叫做法。2、观察用久的灯泡和同种
型号
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的新灯泡哪个更亮，为什么？
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