试论思想教育在学生管理工作中的作用“[论文摘要]思想教育对学生的日常管理，严格学生的行为规范起着重要的作用，是培养高素质人才的需要。本文对思想教育在学生管理工作中所起的作用进行了初步探讨。[论文关键词]思想教育学生管理作用在高校，加强学生的日常管理，严格学生的行为规范，是培养高素质人才的需要。古话说，“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。”任何优秀人才的成长，都离不开点滴养成，所谓管理出人才，管理出效益，一点都不假。然而，管理离不开教育，要实现有效的管理，教育必须先行。只有晓之以理，才能导之以行。笔者在实践中深深体会到：思想教育是行政管理的前提和基础，在学生管理工作中，必须自始至终地把握思想教育，实现“教”与“管”的和谐统一，使学生既知其然，又知其所以然，从而达到服从管理、配合管理、优化管理的目的。一、现实呼唤思想教育思想教育历来是我党的一大政治优势，它能凝聚人心、激励斗志、化消极因素为积极因素，所以，毛泽东同志曾经语重心长地告诫全党：“掌握思想教育，是团结全党进行伟大政治斗争的中心环节。”今天，在新的历史条件下，在学生管理工作中，仍需加强思想教育，这是因为：1、教育体制改革中的新情况新问题需要思想教育来统一认识教育体制改革给高校带来了生机和活力，但一些新情况、新问题也给高校管理工作造成了激烈的碰撞。比如说，在计划经济体制下，统包统分，学生对学校有着很大的依赖性，学院对学生有着较高的权威性，学生不服从管理，违犯规章
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，学院可以采取经济的、政治的手段予以惩罚，迫使学生循规蹈矩。而招生并轨后，学生缴费上学，自主择业，学校对学生的约束力大大降低，有的学生甚至认为：我是掏钱来读书的，而不是掏钱来受管的。这种情形无疑增大了管理工作的难度，过去仅靠简单的行政命令就能办到的事情，现在也许行不通了。怎么办？必须统一思想，提高认识，变盲目为自觉，变自在为自为。我们认识到：在新形势下，学生的自主意识增强，必须加以正确引导。其后，我们以此为契机，开展了思想方法教育、成才教育等，重在克服盲目性、片面性和绝对化，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，收到了较好的效果，一些学生对教育体制改革的认识深化了、升华了，对严格要求、努力成才有了紧迫感和自觉性，管理工作也就好做多了，学生不服管的现象减少，自觉维护纪律的增多，学风班风明显好转。2、市场经济的负面影响需要思想教育来克服市场经济的激励方式是利益驱动和利益诱导，这就容易引发利已主义。市场经济的利益分配是多层次的，这又会导致价值取向的多元化，这两种情形在学生中漫延滋长，势必出现集体意识、国家意识淡化，个人主义、自由主义盛行的问题，而这些问题不但是学生成才的大敌，也是管理工作的大敌。一个集体、一个单位如果缺乏集体主义精神，缺乏奉献精神，个人意志第一，自由散漫，就会成为一盘散沙，管理工作就无法实施。因此，加强思想教育，帮助学生正确处理个人与社会、局部与全局、索取与奉献的关系，至关重要。近年来，我们在学生管理工作中，始终坚持集体主义思想和奉献精神的培养教育，通过班会、系会、
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讲评、检查评比、评优评奖、推优入党等机会，高唱正气歌，弘扬主旋律，激励学生的进取精神，较好的凝聚了人心，鼓舞了士气，保证了学校规章制度的贯彻落实。“3、学生的思想矛盾需要思想教育来解决大学生的精神世界是丰富多采的，但同时又是矛盾重重的，他们有着较强的进取精神，但缺乏一以贯之的追求；他们懂得纪律的重要性，但自我约束能力较差；他们是非观念较强，但容易感情用事。因此，违纪现象时有发生。过去，在学生管理工作中存在着重管轻教的问题，往往发号施令的多，沟通心灵的少；提要求的多，讲道理的少；处罚的多，开导的少；以为一压就通，一罚就灵，结果造成了一些逆反心理和对立情绪，此种情形应引起高度的重视。笔者在与学生交往的过程中深深地体会到：学生处在长知识、长身体的阶段，需要正面的思想教育。俗话说，浇树浇根，交人交心。只有从思想上解决问题，才能抓住根本，抓住关节。因此，管理工作应与思想教育相结合，既管行为，又管思想，学生管理工作者同时应是思想政治工作者。二、思想教育应贯穿学生管理工作的全过程思想教育不是一朝一夕的功夫，不能搞突击性。周恩来同志指出：“思想斗争是长期任务……思想教育问题，世界观问题要慢慢改造，不能急，对于搞自然科学工作的人更是如此。”在学生管理工作过程中，思想矛盾是经常发生的，旧的问题解决了，新的问题又会出现。因此，思想教育是艰巨的，长期的，不能松懈，不能一劳永逸，一蹴即就，思想教育要贯穿管理工作的全过程。1、管理措施实施前，思想教育要起好引导作用任何一项管理措施出台之前，都要进行广泛的宣传动员，向学生讲清楚为什么、是什么、怎么办，引导学生认识其必要性、重要性、迫切性，以唤起学生的自觉性和积极性。这一步非常重要，俗话说，磨刀不误砍柴工，在动员准备阶段多花时间、多花精力。在实施阶段就会减少阻力，增加动力。我们面对的是一群自主意识较强的大学生，他们善于思考，信奉真理，只要我们的管理工作者能有说服力的讲清道理，正确引导，大多数学生是听话的、是服从管理的。2、管理措施实施中，思想教育要起好保证作用人的认识是发展变化的，矛盾是普遍存在的，尤其是大学生，他们生理上虽已成熟，但思想上尚未成熟，人生观和世界观还未完全确立，选择目标有时不稳定，忽高忽低；认识事物有时不全面，或左或右；遵守纪律有时不坚决，时冷时热。这些不可避免地会给管理工作带来困难和麻烦，一项行政措施在施行过程中不可避免地会遇到阻力和矛盾，因此，思想教育要不断地解难题、化疙瘩，为管理工作扫清障碍、铺平道路，其中包括普遍的教育的细致工作，见人见事、全方位、多渠道地沟通。思想支配行动，这是马克思主义的一个基本观点。管理工作注重的是行为规范，而行为是思想的外在
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现，受思想的支配和控制。因此，要抓好学生的行为规范，必须启迪学生的思想认识。实践使我们体会到：日常管理是治标的，思想教育是治本的，只有标本兼治，才能做好学生工作。
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