PAGE（人教新版）三年级英语下册
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Unit1Let’sgotoschool!Lesson4一、教学内容与分析：1.Justspeak通过创设真实的情景，让学生在新情景中再次体验第3课的句型。体会英语句型的实用性。本部分主要语言点仍是：What'sinmybag？2.Justreadandwrite学习两个新词：Englishbook，Chinesebook。教师应注意的是：1)Englishbook之前用an，表示—本英语书。2)Chinesebook之前用a，表示—本汉语书。3.Let'splay通过实物教学,让学生反复说本课单词,句型,以到达灵活应用的目的.二、课前准备：1.准备一些书签奖给表现好的学生。2.准备英语书，语文书，书包和挂图教学。3.准备录音带、生词—卡片。三、教学目标与要求：1.指导学生能在真实的情景中理解。会说以下句子:Let’stogotoschool.Let’sgo,Look.Ihaveanewwaterbottle/storybook.Lookatmynewpencil-box.What’sinit？Amarkerandsomecrayons.What’sinmybag?What’sonthetable?并能在现实生活中灵活运用这些语言。能听懂下列祈使句:Showmeyourmarker.Drawawaterbottle.Colourit.2.帮助学生正确地听,说，认读本单元出现的与学校生活有关的10跟生词:classroom,school,storybook,waterbottle,marker,crayon,Chinesebook,Englishbook,desk,chair.要求学生灵活运用这些词造句.编对话进行操练。并能在实际生活中运用。3.通过听录音、跟读模仿、使学生熟悉如何用英语打招呼、发指令、询问并介绍物品、培养学生灵活运用语言的能力。4.培养学生收集信息.整理信息.分析信息的能力。5.通过对话教学和活动，培养学生主动与他人交际的意愿;使他们逐渐形成相互了解.相互友爱等积极的情感态度和主动合作的意识，同时提高学生的学习兴趣。四、教学过程：1.热身／复习(Warm-up／Revision)学生使用各种学过的学习用品表演上节课所学对话，复习Lookat、Hownice！What'sin...等说法。2.新课导入(Presentation)1)首先引入新词汇。教师分别拿一本英语课本和语文课本。读出AChinesebook／AnEnglishbook．并说Guesswhat'sthis?让学生猜出单词的意思。学生可根据课本实物，猜到此单词的意思为语文书或英语书。教师应向学生明确此两个单词的汉语意思，再通过以下活动使学生熟练认读这两个单词。2)教师可利用语文书和英语书的教学卡片来带领学生熟读单词。具体操作：将卡片放到身后，快速向学生出示图片或相应的英语单词，同时说出Guess!让学生输出相应的英语单词Chinesebook和Englishbook，然后再逐步过渡到学生能输出AChinesebook，AnEnglishbook．3)教师拿出一个包，反复向学生提问：What'sinmybag?Canyouguess?学生会回答出：AChinesebook，AnEnglishbook时，教师应高兴地从包中取出相应的语文书或英语书并输出本课句型Yes。Look，aChinesebook／AnEnglishbook．4)指导学生跟读录音，同座位两个学生分别充当一个角色练习跟读课文，同时要求学生用手指着所读的单词。这样可使学生在跟读课文的同时，熟悉每个单词的发音。5)小组活动。每四人为一组，轮流猜各自书包里的物品。3.趣味操练(Practice)做接龙游戏：将学生分组，各组内第一个学生问第二个学生：Guesswhat'sinmybag?第二个学生回答Apencil-box．第二个学生问第三个学生Guesswhat'sinmybag?第三个学生回答：Apencil-box，AChinesebook．依次进行下去，各组后—个学生应重复前面学生所说所有单词并加上一个新词如：Apencil—box，AChinesebook...somecrayons.4.课堂评价(Assessment)教师指导学生完成活动手册本课内容。1)指导学生根据录音内容，在每幅小图中的两种物品中选择与录音一致的一个划圈，然后指着划圈的图说出单词。2)引导学生朗读气泡中文字，然后据文字内容(在大图中)圈出相应物品，并根据文字内容给所圈物品分别涂上正确的颜色，最后指图分别说出物品及颜色。3)教师提供参考
答案
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，指导学生给小印章涂色，并进行自我评价。5.补充活动(Additionalactivities)1)用学过的单词作替换练习。2)利用所学内容自己编新对话，下节课表演。
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