此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。PAGE长安中学8.4分式的乘除(1)导学稿班级姓名教学目标1、理解并掌握分式的乘、除法则,能运用法则熟练进行分式的乘、除运算.2、经历探索分式的乘、除运算法则的过程,感受类比的思想方法二、重点:分式的乘除运算三、自学过程:1、你还记得分数的乘除法吗?计算并说出分数的乘除法的法则:(1)(2)分数乘法法则:______________________________________________________;分数除法法则:_______________________________________________________.2.你能用类似于分数的乘除法法则计算下列各式吗?(1)(2)3.你能验证你的算法是否合理吗?(取a、b的一些具体值加以验证)4.归纳分式的乘法、除法法则:分式乘分式,;分式除以分式,.5.计算:(1)eq\f(-5a2b2,12cd)·eq\f(3c,10a3);(2)eq\f(5x2y,4m2n)÷eq\f(15y2,8m2nx)(3)(4)6.等式(eq\f(n,m))k=eq\f(nk,mk)成立吗?为什么?7.计算(eq\f(3b3,2a2))3的结果是.四、教学过程:例1.计算:
练习
飞向蓝天的恐龙练习非连续性文本练习把字句和被字句的转换练习呼风唤雨的世纪练习呼风唤雨的世纪课后练习
1:计算(3)例2.计算:练习2:计算(1)(4)小结:分式的乘除(1)课堂作业班级姓名一、选择:1.下列分式运算,结果正确的是()A.B.C.D.2.计算的结果是()A.B.C.D.3.下列各式中,与相等的是()A.B.C.D.4.一份工作,甲单独做需a天完成,乙单独做需b天完成,那么甲、乙两人合作1天的工作量是()A.B.C.D.二.计算(1)·(-)(2)(3)(4)(5)(6)(7).(8)eq\f(x2+2xy+y2,xy-y2)÷eq\f(xy+y2,x2-2xy+y2)(9)(10)(11)7.先化简,并求当x=0.5时,求代数式的值.8.思维拓展:若,求的值。