四年级英语下册 Lesson 4(1)教案 陕旅版

PAGE（陕旅版）四年级英语下册教案Lesson4Whatdayistoday?这一课我们学习一周7天的 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达并会用Whatdayistoday?来问今天是星期几？初步掌握进行时态的用法和其所表示的意义，并掌握系动词be和主语的搭配。掌握run，join，jumprope等几个动词。教学目的及重难点分析：1.会说会用这些句子：Whatdayisittoday?Mike/He/Sheisjumpingropeontheplayground.They/Weareplayingvolleyball.2.会说会用会写这些单词:Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,run,jumprope,join3会说会用Let'sgoandjoinhim/them.课前准备：1.    教师准备钟表；2.    周一到周日的日历。3.    Tom和David的手偶4.    放大的每日活动的安排表。如：Jumprope/Monday,playping-pong/Tuesday5.录音机和相关部分的录音带。6.Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,run,jumprope,join的单词卡片。7.19页挂图。8.1-7的扑克牌若干张。9.学生准备跳绳，悠悠球，足球，乒乓球，排球等教学过程1.热身（Warmingup）老师戴上Tom和David的手偶利用钟表、日历，跳绳，乒乓球等进行对话引出话题：Tom:Whattimeisit?David:It'sfouro'clock.Tom:Isittimetoplayping-pong?David:Whatdayisittoday?Tom:It'sWednesday.（出示周三日历）David:Oh,It’sWednesday.Sorry,weplayping-pongonTuesday.（周二）Tom:It’sWednesday.（拿出跳绳）WejumpropeonWednesday.David:Look,Mikeisjumpingropethere.Tom:Let'sjoinhim.David:OK.Let'sgo.2.新课展示（NewPresentation）老师利用日历及相关活动用具讲解课文重点句型和词汇。1）老师可开门见山直接问学生Whatdayisittoday?Whatdayisittoday?根据实际情况举起当天的日历引导学生回答:It'sWednesday.Wednesday,Wednesday.并将单词卡片贴到黑板上。同时老师引导学生学会按音节，读音规则来拼读单词。然后又拿出前一天的日历问：IsitWednesday?学生会说No,老师接着问Whatdayisit?并指着上面星期二的地方引导学生说：It'sTuesday,Tuesday.Tuesday.并将单词卡片贴到黑板上。老师以同样的方法引出Monday,Thursday等，并将相应的单词卡片张贴到黑板上。2）老师问学生：What'sthetime?Ss:Oh,it'sfourthirty.T:  Schoolisover.（边收拾自己的东西边问）Isittimetogohome?Ss:  No,it'stimetoplaygames.T:  Whatdayisittoday?  Ss:It'sTuesday.T:(看着星期二的日历恍然大悟），Oh,it'sTuesday.WeplaygamesonTuesday.Boysandgirls,Let'sgoandplay.边说边走到教室的一角拿起各种体育用品，学生也拿自己准备的体育用品开始活动。3)A:老师看着大家忽然指着一位正在跳绳的学生说：T:Look,Mikeisjumpingrope.Jumprope,Jumprope,老师拿出跳绳Ilikejumpingrope.Let'sjoinhim,joinhim.（边说边示意几个学生过来一起加入到跳绳中。）Ss:OK.Let'sgoandjoinhim.老师和学生一起边跳绳边说:Wearejumpingrope.B:老师看着大家指着一位正在玩悠悠球的学生说：  T:Look,LiDongisplayingwithayo-yo.老师拿出悠悠球：Ilikeplayingyo-yotoo.Let'sjoinhim.（边说边示意几个学生过来一起加入到玩悠悠球当中。）Ss:OK,Let's学生和老师一起边玩悠悠球边说:Weareplayingyo-yo.C:老师看着大家指着几位正在跑步的学生说：T:Hi,Theyarerunning.Ss:Where?T:Overthere.Ss:Let'sgoandjointhem.T:OK.师生一起边跑步边说：Wearerunning.3小结：当我们要描述当前人正在做某事时，我们用be+动词的现在分词来构成的进行时态来表示。其中be要和主语人称和数的变化保持一致。如：我们说：Mike/LiDong/She/Heisdoing…      Theboys/Thegirls/They/You/Wearedoing…4巩固活动：1)看图抢答老师出示19页挂图问：Look,whatarethedoing?  S1:Theyareplaying.老师又指着图中跳绳的Mike说：ThisisMike,whatishedoing?老师又指着图中的女孩问：Whataboutthegirl?老师一一指着图中的人物让学生说,抢答正确的同学给对应的组记一分，抢答错误则扣一分，得分高的组为获胜组。2)Let'sPlay老师将1-7的扑克牌分发给学生，1，2……7分别代表星期一，二……日，学生手拿卡片找朋友。找朋友的暗号是：Whatdayisittoday?  若回答是同一天，说明对上暗号，就是朋友。5.听录音学习对话：T:Let'slistentoadialogue,thenanswerthequestions.（播放对话部分录音，回答问题，同时做相应的动作）T:Whatdayisittoday?Ss:It'sTuesday.（学生边回答边举起周二的日历）T:Afterschool,isittimetogohome?Ss:No,it'stimetoplaygames.（学生拿出各种各样的体育用品开始做游戏）T:WhatisMikedoing?Ss:Heisjumpingrope?（学生边回答边跳绳）T:Whereishe?Ss:Ontheplayground.（指指外面学校草场的方向或用手比划出一个大操场的样子）6.播放Listen,lookandmatch部分录音.听并连线，看看哪个句子和哪幅图意匹配。7．做Let'sPractice(I).Doinpairs.看谁是今天的参与之星。老师可将放大的每日活动的安排表贴在黑板上，然后告诉学生说，今天是自由活动，让学生自己选择一种开始活动。然后让学生尽量的参与到别人的活动当中。看谁参与别人的活动最多谁就是今天的参与之星。如：学生A指着打乒乓球的同学说:Look!Theyareplayingping-pong.学生B看了看每日活动的安排表说;Theyplayping-pongonTuesday.学生A:Let'sgoandjointhem.学生B:OK.Let’s.8．做Let'spractice(II).由一个同学做动作模仿某种动作，让别的同学猜他在干什么。如：老师可让一个学生做跳绳的动作然后问大家：Whatishe/shedoing?学生根据学生所做的动作回答：He/Sheisjumpingrope.