化学方程式参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。质量守恒定律
分析
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讨论：该定律内容有几处关键词？1.适用于“一切化学反应”，不适用于物理变化。2.仅是指“质量”守恒，而不指其它物理量。指反应或生成的“各种物质”，包括固体、液体、气体都要考虑。指“参加”反应的物质，未反应完的物质不计算在内。温馨小提示再次探究：镁条燃烧碳酸钠跟稀盐酸反应名称镁条燃烧碳酸钠粉末与稀盐酸反应现象
表
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达式结果分析发出耀眼的白光,生成一种白色固体,天平不平衡有气泡出现,天平不平衡镁+氧气→氧化镁点燃碳酸钠+盐酸→氯化钠+水+二氧化碳反应后物质的总质量改变了反应后物质的总质量减少参加反应的氧气的质量没有称量，有少量的氧化镁粉末散发到空气中生成的二氧化碳气体跑掉了讨论：1.以上两个反应是否遵守质量守恒定律？2.如何改进装置，才能把生成的气体也收集起来进行称量呢？化学反应的表示方法1.化学方程式的概念及书写原则（1）概念：用_______表示__________的式子。（2）书写原则。①以__________为依据。②符合_____________。化学式化学反应客观事实质量守恒定律化学反应的表示方法2.化学方程式的书写步骤书写化学方程式的步骤，我们可归纳为：一写、二配、三注、四查（以铁在氧气中燃烧为例）。（1）写。根据化学反应的事实在式子的左边写出________的化学式，右边写出________的化学式，中间画一条短线(或标出一个指向生成物的箭头)，反应物或生成物不止一种时用“+”连接。如Fe+O2——Fe3O4反应物生成物（2）配。在反应物和生成物的前面配上适当的化学计量数，使反应前后各种元素的原子个数相等。配平后把短线改成等号。如3Fe+2O2====Fe3O4（3）注。用文字或符号在“等号”上面注明反应发生的_____，如点燃、加热(常用“△”表示)、催化剂等。标出生成物的_____，如反应中有气体放出或在溶液中有沉淀生成，就在生成的气体或沉淀物的化学式右边分别用“↑”或“↓”标明。如3Fe+2O2Fe3O4条件状态点燃====【巧思巧记】化学方程式的书写记忆口诀为：左反右生一短线，配平以后添一线；等号上下注条件，标出气体和沉淀。【探究点】化学方程式的书写结合下述化学方程式探究相关问题：①S+O2SO2②H2O2H2↑+O2↑③P+5O22P2O5④C+O2CO2↑燃烧====MnO2====△====点燃====（1）上述化学方程式有哪些常见的错误？提示：①中反应条件错，“燃烧”应改为“点燃”；②中反应产物应为H2O和O2；③中没有配平，且反应条件错，“△”应改为“点燃”；④标注不正确，CO2不应标“↑”。（2）怎样选择反应条件“点燃”“加热”与“高温”？提示：①点燃：使可燃物的温度达到其燃烧所需的最低温度的过程。②加热：用温度一般不超过500℃的热源对物质持续供热的过程。在化学方程式中可以用“△”表示。③高温：用温度一般在1000℃以上的热源对物质持续供热的过程。在化学方程式中不可用“△”表示，一般用“高温”或写明温度范围。【师生归纳】化学方程式书写的常见错误主要有以下几点：①不尊重科学事实，臆造化学式或事实上不存在的化学反应；②不遵守质量守恒定律，化学方程式不配平、配平不完整或化学计量数不是最简整数比；③没有按化合价正确书写化学式，造成化学式书写错误；④写错或漏写必要的反应条件，错标或漏标“↑”和“↓”。【学法点睛】书写信息给予题的化学方程式分析信息解读：书写信息给予题的化学方程式“两步”走：第一步，根据题中信息，结合已学过的知识推出反应物、生成物和反应条件。第二步，按照书写化学方程式的“写、配、注”三个步骤进行书写。结合已学知识反应物生成物反应条件书写化学方程式按书写步骤1.按照化学方程式的书写步骤，在图中完成有关过氧化氢制氧气的化学方程式的书写：(1)写(2)配(3)注提示：本题可以根据奇数配偶法配平，使反应前后各原子的种类及数目都相等，并将短线改为等号，最后标注反应条件和生成物的状态，正确的化学方程式为2H2O22H2O+O2↑。MnO2====2.下图中若表示氢原子，表示氧原子，表示氯原子。结合质量守恒定律，将下图该反应的另一种产物在方框中画出来，并写出该反应的化学方程式。化学方程式为____________________________________。提示：根据质量守恒定律可知，反应前后原子的种类、个数不变，由此得出另一产物为HCl，分子模型为，故其反应的化学方程式为H2O+Cl2====HCl+HClO。
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