教材教学过程教学手段教学目标学情说教材说学情说教学过程说教学策略说目标人教版高中生物教材必修三《稳态与环境》第1章人体的内环境与稳态第2章动物和人体生命活动的调节第一节通过神经系统的调节第二节通过激素的调节第三节神经调节与体液调节的关系第四节免疫调节第3章植物的激素调节第4章种群和群落第5章生态系统及其稳定性第6章生态环境的保护说教材说教学过程说教学策略说目标说学情高二年级学生知识基础能力基础经验基础说教材说教学过程说教学策略说学情说目标1、概述细胞免疫和体液免疫的过程及其关系。2、说明特异性免疫的特点。1、小组合作，制作特异性免疫概念图。2、运用特异性免疫的原理解决生活中的相关问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
。1、关注特异性免疫与自身生活的密切关系。2、认同特异性免疫是生物体适应性的体现。知识目标能力目标情感目标教学重点：1、细胞免疫和体液免疫的过程及其关系。2、特异性免疫的特点。教学难点：细胞免疫和体液免疫的过程。具体教学手段：1、自制的多媒体课件直观教学2、实物投影仪展示3、黑板板书展示说教材说学情说目标说教学手段说教学过程说教材说学情说目标说教学手段说教学过程以甲流为背景，引入新课复习人体的第一、第二防线强化抗原、抗体的概念类比法构建特异性免疫三大阶段的框架师生共建体液免疫过程概念图学生自主构建细胞免疫过程概念图比较法强化体液免疫与细胞免疫提炼特异性免疫特点课堂小结，联系升华情景导入1、预防甲流，我们采取了哪些措施，最有效的是什么？2、为什么接种甲流疫苗能够预防甲流？温故知新呼吸道黏膜吞噬细胞温故知新１、抗原：可使机体发生特异性免疫反应的物质。如病原体、异种动物血清等。2、抗体：机体受抗原刺激后产生的，能与该抗原发生特异性结合的具有免疫功能的球蛋白。抗原、抗体各具有哪些特性？特异性免疫类型抗原(如流感病毒）进入人体被体液中相应的抗体消灭被相应的免疫细胞消灭体液免疫细胞免疫新课讲解新课讲解弄清事实，辨别敌我收集信息，调兵遣将消灭敌人，保护国土感应阶段反应阶段效应阶段新课讲解体液免疫动画问题探究体液免疫过程：抗原吞噬细胞T细胞B细胞直接刺激分泌抗体发挥免疫效应＋抗原摄取处理呈递增殖淋巴因子分化记忆B细胞效应B细胞二次应答感应阶段反应阶段效应阶段（板书）体液免疫这一系列过程是在细胞外液进行的，但如果一些病毒和细胞内寄生的细菌进入到细胞内时，抗体能否进入细胞内发挥作用呢？动画阅读书本绘制概念图小组展示修正不足比较体液免疫细胞免疫新课讲解动画阅读书本绘制概念图小组展示修正不足比较体液免疫细胞免疫新课讲解相互关系产生效应方式产生效应细胞作用对象细胞免疫项目体液免疫与细胞免疫的异同体液免疫抗原靶细胞效应B细胞（浆细胞）效应T细胞效应B细胞产生抗体与抗原结合效应T细胞释放淋巴因子；与靶细胞接触，使靶细胞破裂。相互配合，共同发挥作用新课讲解特异性记忆性课堂小结特异性免疫（板书）一、抗原：特异性、大分子性、异物性抗体：特异性、大分子性二、体液免疫抗原摄取处理吞噬细胞呈递T细胞淋巴因子B细胞增殖分化记忆B细胞效应B细胞二次应答分泌抗体抗原发挥免疫效应感应阶段反应阶段效应阶段三、细胞免疫抗原直接刺激摄取处理吞噬细胞呈递T细胞增殖分化记忆T细胞效应细T胞二次应答淋巴因子效应T细胞与靶细胞接触，使其裂解。感应阶段反应阶段效应阶段四、特异性免疫：特异性、记忆性课堂升华很多保健品广告中说能提高免疫力，这些保健品适合所有人吗？免疫力真的越强大越好吗？
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