满井游记课
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满井游记课时教 学 目 标1，积累文言词汇，培养文言语感。2了解作者及写作背景，知人论世，便于理解作者丰富而微妙的思想感情。 3、理解文章的意境和作者的思想感情，体味作者个性化的写景抒情风格。 4、体会本文拟人、比喻等手法的运用及其
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达效果，把握形象生动的写景技巧。重点难点1，理解文章的意境和作者的思想感情，体味作者个性化的写景抒情风格。 ,2、体会本文拟人、比喻等手法的运用及其表达效果，把握形象生动的写景技巧教学准备（一）教师准备 检查学生课前预习，主要是文中的重点实词和虚词。（二）学生准备 1、尝试有感情地朗读这篇文章，标出重读的字词。 2、结合课文下面的注释疏通文意。 3、查找了解这篇文章的写作背景教学
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教学拓展一、检查预习。1、 给加点字注音 燕地（ ） 廿（ ）二月 花朝节（ ） 呷（ ）浪 鲜妍（ ）明媚 堕事（ ） 飞沙走砾（ ） 曝（ ）沙之鸟 浅（ ）鬣寸许 髻鬟（ ）（ ） 靧面（ ） 红装而蹇（ ）者脱笼之鹄（ ） 汗出浃（ ）背 罍而歌者（ ） 恶能无纪（ ） 2、 作者 介绍袁宏道，字 ，号 ， 代文学家，湖北公安人。万历年间进士，官至吏部中郎，与兄 、弟 并称“三袁”，为文学史上“ ”的创始者。其作品真率自然、清新活泼，内容则多写闲情逸致，部分篇章反映民间疾苦，对当时政治现实有所批判。有《袁中郎全集》。 中郎石公明宗道中道公安派二，整体感知全文。1，各种方式朗读课文。2，分小组，找出文中关键的文言实词和虚词，试着翻译课文 。三、积累文言词汇。1、关键词 （1）一词多义： 时：冻风时（ ）作 于时（ ）冰皮始解 始：冰皮始（ ）解 髻鬟之始（ ）掠 始（ ）知郊田之外未始（ ）无春 乍：波色乍（ ）明 冷光之乍（ ）出于匣也 得：欲出不得（ ） 悠然自得（ ） 然：晶晶然（ ） 然（ ）徒步则汗出浃背 时：经常；这是始：开始;刚刚；才尝乍：始；突然得：能够；得意然;….的样子；但是（2）词类活用： 泉（ ）而茗（ ）者， 罍（ ）而歌者， 红装（ ）而 蹇（ ）者 作则飞（ ）沙走（ ）砾 泉水，这里指用泉水煮。茶，这里指喝茶。酒杯，这里指举起酒杯。艳妆，这里指穿着艳妆。驴，这里指骑驴。扬起吹动（3）重点虚词： 之：若脱笼之（ ）鹄 局促一室之内（ ） 髻鬟之（ ）始掠也 夫：夫（ ）不能以游堕事 的的主谓之间，舒缓语气，不译发语词，不译（4）其它： 土膏（ ）微润 恶能（ ）无纪（ ） 肥沃的土地怎能2、翻译重点句子 （1）冻风时作，作则飞沙走砾 （2）高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄 （3）始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也 冷风时常刮起，一刮就扬起满天尘土。高大的柳树成排地分立在堤岸两旁，肥沃的土地略微有些湿润，放眼望去一片开阔的景象，觉得自己像从笼中飞出的天鹅。才知道郊区田野之外未尝没有春天，可住在城里的人却不知道。四，探究文意 （1）试着描绘满井的全景，如此美景让人流连忘返，可作者为什么要在开篇写燕地的寒呢？ 欲扬先抑，暗示作者渴望出游的心情，为下文写游满井做铺垫。（2）这篇游记小品写了满井这个地方初春的哪些景物，你是从哪些地方看出来的？ 水山柳麦鸟鱼从第二段可看出（3）文中不少地方运用了修辞手法的句子。细细读，慢慢品，试着用自己的话描述一番。 （4） 作者按照怎样的顺序来写满井春色的？ 先写春水，如新镜出匣；次写春山，如倩女梳妆；再写春柳，柔梢披风；最后写春苗，浅鬛寸许。山好，水好，万物美好。五，拓展 探究在作者笔下，一句话就能给我们展示一幅美丽的画面，让我们也来试试用一两句话为大家展示你眼中或心中的四季美景吧！ 六，巩固练习 （1）揭示文章主旨的句子是 始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。 （2）文中“波色乍明，鳞浪层层，清澈见底”一句应用了怎样得修辞方法，并分析其作用。运用比喻的修辞。乍，把初春冰面开始融化，水波开始发亮的景象描写得活灵活现，这也衬托出作者的心情随之解冻了。 （3）深入研读课文，理解作者的思想感情。 文中表达了热爱自然山水的感情，更表现了作者厌弃喧嚣尘俗的城市生活，寄情山川草木的潇洒情怀。备注
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