《小班数学优良课
教学设计
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《修路》含反省》这是优异的小班数学教学设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！一、活动目标：1、划分圆形、三角形、长方形、正方形。2、初步感知图形之间的变换关系，试试拼合图形。3、培育幼儿愿意在大家眼前勇敢讲话的习惯，学说一般话。4、培育幼儿的试试精神。二、活动准备：1、用硬纸板制成一条"小道"，上边镂刻大小不一样圆形、三角形、长方形、正方形"土坑"，镂刻下来的图形涂上颜色即成"石块"。(将个别圆形、正方形两平分)2、兔妈妈胸饰。三、活动过程：1、游戏"做夹心饼干"，复习对圆形、三角形、长方形、正方形的认识。教师扮成兔妈妈，幼儿扮成小兔。教师："天气太冷了，兔奶奶患病了，我们去探望她好吗？"教师："我们带点什么去好呢？"游戏"做夹心饼干"，要求将图形标志贴在胸口，找一个贴同样图形的幼儿做朋友，最后要说出做的是什么形状的夹心饼干。1/42、惹起幼儿玩"修路"游戏的兴趣。教师："做好了夹心饼干，我们一同到兔奶奶家去吧，到兔奶奶家要经过一条小道，但是这条小道坏了，怎么办呢？"3、幼儿"修路"，辨知图形。教师先率领幼儿察看一下小道有哪些图形，而后请幼儿拿"石块"一一对应地嵌入小道的"土坑"中。4、试试组合图形。启迪幼儿想方法把两块半圆形的"石块"和两块长方形的"石块"嵌入"土坑"中。5、游戏"踩石头"。教师："小道修睦了，我们一同到兔奶奶家去吧，可是在过小道的时候我们一起来玩个踩石头的游戏，我取出什么形状的图形，你们就去踩什么形状的"石头"并说出这是什么形状。"6、到兔奶奶家，结束活动。活动反省：1、精心选材，切合幼儿年纪特色。动物是小班幼儿极为感兴趣和喜爱的，出于幼儿的兴趣以及小班幼儿对数活动中几何图形的认知需要，选择学习活动教材中，幼儿喜爱的游戏，进行了适合的延长，设计了此数学活动，从幼儿在活动中的表现来看，幼儿对这样的选材是特别感兴趣和投入的，是切合幼儿的年纪特色和认知规律，能关注今年纪段幼儿兴趣点。考虑到小班幼儿的认知特色，在图形配对上，教师考虑融入大小、图形特色两个维度，所以在供给的图形数目上，教2/4师进行了限制，只供给与洞洞数目相应的图形数目，以降低幼儿操作难度，提高活动的可操作性和可行性，但依据幼儿的经验和发展，可适合将难度提高，供给比洞洞数目更多的图形数目，这样就对幼儿的操作造成了扰乱，提高了挑战性。2、游戏激趣，引起幼儿学习兴趣。幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点，考虑到已经进入小班第二学期，所以在此基础上让幼儿更具图形特色、大小进行配对，就增加了必定的挑战，但这也给幼儿提出了更高的要求，又因为几何图形的认识过程常常过于单一，简单使幼儿失掉学习兴趣。所以在这个活动中，老师以游戏情节贯串一直，使幼儿的感情获取了知足。第一，探望猫奶奶，做夹心饼干，给饼干装盒，坑坑洼洼的小道，极大地吸引了幼儿；其次，修路的游戏操作又使幼儿体验到乐于助人的美好感情，在必定程度上也让幼儿感觉到了极大的成功感，以及自我价值的实现。3、精巧教具，激发幼儿主动学习。教师用纸板制成小道，并在上边挖出一些大小不一的几何图形作为坑，又以这些几何图形制片作为修路的资料。这样，既稳固了幼儿对几何图形的认识，又便于幼儿发现并更正错误，让幼儿在帮助小熊修路达成修路任务以后获取成功感，提高自信心，这比纯真的
练习
飞向蓝天的恐龙练习非连续性文本练习把字句和被字句的转换练习呼风唤雨的世纪练习呼风唤雨的世纪课后练习
拥有更大的教育价值，很好地激发了幼儿参加数学活动的兴趣。4、奇妙设计，活动环节层层递进。第一环节中，教师经过“做饼干“的情形导入，来激发幼儿活动的兴趣，环节的第一个发问“你们吃过夹心饼干吗？它怎么做的呢？”，意在让幼儿复习对图形的认识；第二环节，兔奶奶患病去探望把饼干“装盒”意在据图形特色配对；第三环节“路上有洞洞”意在让幼儿惹起对洞洞特色、大小等的察看，为“修路”做铺垫。在指引幼儿试试修经过程中，老师一直运用情境性的语言，一方面，防止了数学活动的乏味，另一方面，也更容3/4易激发幼儿帮助修路，乐于助人的感情。这是幼儿对图形配对再稳固的过程，也是感情路线获取知足和自我价值获取实现的过程。4/4
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