PAGE14春（第2课时）一、【学习目标】 1、学习通过充分调动感觉器官细致观察景物，抓住景物特征进行描写的方法。 2、学习比喻、拟人等修辞手法的运用，欣赏优美、精彩的语言； 3、朗读并背诵课文，把握文章所
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
达的感情，感受春天景色的美丽，热爱大自然的情怀。二、【学习重难点】 １、学习通过充分调动感觉器官细致观察景物，抓住景物特征进行描写的方法。 ２、领悟文章的诗画意境，感悟作者对春天的热爱、歌颂与赞美之情，陶冶个性。三、【自主学习】1．填空。①“________________”，不错的，像母亲的手抚摸着你。②鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，________________，________________，________________，________________。2．选出下列句子所用修辞手法与其他三项不同的一项（）A．一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。B．春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。C．红的像火；粉的像霞；白的像雪。D．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。3．按要求默写课文。①描写春花色彩鲜艳的排比句________________________________②描写春雨细密、闪烁的句子________________________________四、【合作探究】1、春风是无形的，作者从哪几个角度把春风写的有形、有味、有声的？2、“像牛毛，像花针，像细丝”运用了什么修辞手法，表现了春雨的哪些特点？3、“他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着”这句话运用了怎样的修辞手法，写出了怎样的气氛？4、在迎春图中春天激励着人们什么，抒发了作者怎样的感情？5、课文最后的三个比喻句各抓住了春天的什么特点，有着怎样的作用？三句的顺序能否颠倒？五、【达标巩固】桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞光，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。1、选出对这段话的内容理解正确的一项是（）A、这段文字描绘了一幅春花图，主要是抓住花朵多，花色艳，花味甜的特点写的。B、这段文字描绘了一幅万木争春图，主要是抓住桃树、杏树、梨树的特点写的。C、这段文字描绘了一幅春意图，主要是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特点写的。D、这段文字描绘了一幅春园图，主要是抓住春天花园中的果树和动物的特点写的。2、选出对这段文字的层次
分析
定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析
正确的一项是（）A、这段文字可分三层，是按虫、树、花的次序安排结构的。B、这段文字可分三层，是按花朵、果实、野花的次序安排结构的。C、这段文字可分三层，是按树上、花下、遍地的次序安排结构的。D、这段文字可分三层，是按树木、花朵、昆虫的次序安排结构的。3、对“红的像火、粉的像霞、白的像雪”三个句子的句序不能颠倒的原因，理解正确的一项是（）A、这三个句子是按颜色由深到浅的次序安排的。B、这三种颜色是和前文的“桃树”、“杏树”、“梨树”一一对应的。C、“火”、“霞”、“雪”是按照从热到冷的次序安排的。D、这三个句子是按照春花开放的先后次序安排的。4、“花里带着甜味儿，闭上眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”一句中“仿佛”的作用是什么？5、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”，这个“闹”字用得极妙，不禁使人想起古代诗人宋祁的一句诗：，。板书设计教学反思
浙公网安备 33021202002483