PAGE学习内容十八斜塔上的实验第1学时学习目标1、了解意大利著名科学家伽利略的
事迹
优秀志愿者事迹材料平安创建事迹材料优秀班集体事迹材料工会先进集体事迹材料优秀教师事迹300字
。2、学习记叙和描写相结合的手法。3、体会文章巧妙的构思。学习重难点1、巧妙的构思。2、记叙和描写相结合。导学过程自主空间一、课前先学:(一)朗读课文两遍,借助工具书扫除文中字词障碍。1、给加点字注音。祈祷()不屑()倔强()粗糙()滑稽()卷帙()一劳永逸()兴高采烈()2、理解下列词语的意思。异端:漫不经心:一劳永逸:赫赫:3、把自己在读课文时发现的不认识或不理解的字词写下来。(二)熟读课文,回答下列问题。1、朗读课文,试说说文章是按照什么思路展开的?2、本文着重写了伽俐略哪两项重大发现?他为什么会有这两大发现?3、我们应该从他身上学习哪些精神?(三)读了本文,你还存在哪些疑惑之处?你能设计出几个有价值的问题吗?二、课堂探究:1、 字词检查:根据课前情况,请同学上黑板列出所查找到的字词,其他同学注音并订正。2、 小组内交流所搜集到的资料。主要是:(1)、 搜集有关伽利略的生平资料或主要的科学成就。(2)、 分小组准备实验,根据文中的描述展示自然的节奏原则的发现。(3)、 熟读全文,谈一谈你眼中的伽利略是一位怎样的科学家?3、 展示组内较好的资料。4、 请小组代表展示实验并阐述伽利略的结论。5、 默读课文并思考:通过这篇人物传记,你认为伽利略具有怎样的科学精神?(从文中找出依据并加以
分析
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。)6、 分析讨论:在诸多的精神品质中,你认为那一种精神品质最为难能可贵?为什么?7、拓展延伸:当斜塔上的实验做完后,人们的态度会有什么变化?对伽利略又会有什么评价?(这一问题可以结合课文内容展开想象,试试看哟!)三、达标检测:(阅读课文1—7节,回答下列问题)1、文中写了伽利略哪两个新发现?他为什么会获得这两个新发现?2、“他觉得链条的节奏似乎是有规律的。”句中的“规律”指什么?用横线画出原文中照应的句子。读了上面的这段文章,你能说说伽利略是个怎样的人吗?学习反思: